Гостем программы был преподаватель курса по интегрированному планированию в Президентской Академии и в Экономическом университете имени Плеханова, многодетный отец Валентин Толкунов.
Разговор шел о том, как родители могут передавать детям знания о православной вере, как в этом помогают православные гимназии и воскресные школы, а также о том, как православное образование может быть интересным, полезным и современным.
Ведущая: Кира Лаврентьева
Кира Лаврентьева
— Здравствуйте, дорогие наши слушатели. Меня зовут Кира Лаврентьева. С радостью хочу вам сообщить, что в эфире программа «Пайдейя». Этим красивым словом древние греки называли целостный процесс образования и воспитания. О том, как образование может помочь человеку на пути достижения идеала и раскрытию образа Божия в себе, мы сегодня будем говорить. Напомню, что эти беседы мы организуем совместно с образовательным проектом «Клевер Лаборатория», которая объединяет учителей, руководителей школ, детских садов, родителей, всех тех, кто работает с детьми и занимается их духовно-нравственным развитием. Сегодня у нас интересный гость, уже не впервые он на Радио ВЕРА. У нас в гостях Валентин Толкунов, многодетный отец, преподаватель воскресной школы, преподаватель курса по интегрированному планированию в Президентской академии, в Российском экономическом университете имени Плеханова. Здравствуйте, Валентин.
Валентин Толкунов
— Здравствуйте, Кира.
Кира Лаврентьева
— Честно говоря, очень интересно с вами поговорить, потому что много чем вы занимаетесь, тема детей вас волнует, действительно, не понаслышке. Такое ощущение, что вы как раз из тех отцов, кто очень вовлечен в процесс воспитания, в процесс того самого взращивания детей, о котором мы так много говорим. Валентин, необычный мне хочется задать вам вопрос в начале этого часа. Казалось бы, отчего он вообще возник? А если посмотреть вглубь себя, то окажется, что для каждого из нас этот вопрос актуален. Мы рожаем детей, мы их воспитываем, мы от них чего-то ждем. Вопрос: по большому счету, на ваш взгляд, какое у родителя должно быть все-таки отношение к детям? Из всех возможных отношений, которые мы тестируем, пытаемся как-то выстраивать разную парадигму своего мышления в отношении детей, в отношении семьи, пробуем одно, пробуем другое. Мы вообще в постсоветском пространстве много чего пробуем, у нас много выходит книжек по воспитанию детей. Мы что-то тестируем, чего-то хотим добиться. По большому счету, зачем? Валентин, зачем мы воспитываем детей? Чего мы хотим добиться? Какое у нас ожидание? И не получится ли так в итоге, что наши ожидания приведут к одним результатам, а реальность будет совершенно другая? И этот зазор станет неврозом, что мы столько вкладывали, мы столько всего делали, а ребенок в итоге совсем другой вырастает, совсем не тот, которого мы ждали. Этот родительский невроз как возникает? Давайте с начала самого, зачем мы воспитываем детей, что мы от них хотим? Вот конкретно, что вы хотите от своих детей?
Валентин Толкунов
— Да, Кира, очень много вопросов в одном.
Кира Лаврентьева
— Да, поэтому давайте, зачем воспитание?
Валентин Толкунов
— Зачем воспитание и, скорей, про ожидания, давайте тоже начнем с этого. Скажем так, воспитание, по моим ощущениям многодетного отца. Прожив опыт 15-ти лет семейной жизни, 15 лет воспитания пятерых детей, я понял, что воспитание это естественная функция человека, которая заложена в нас, где-то в генах внутри. То есть безусловно любой человек, будь то мужчина, женщина, зрелого сознательного возраста могут и, я бы сказал, должны воспитывать детей. Это действительно что-то внутри нас. Если говорить про саму цель воспитания — это, во-первых, то, что заложено внутри нас Богом, это то, что мы взяли у наших родителей. Нас же кто-то родил, и мы кого-то родили, это естественная передача знаний, навыков и всего остального. Если говорить с точки зрения христианства, воспитание это еще и наша обязанность, за которую мы дадим ответ в рамках того, что мы могли. Мы не можем больше того, что мы можем.
Кира Лаврентьева
— Мы можем перестараться.
Валентин Толкунов
— Да, мы можем перестараться, но в течение жизни это перестарание... есть такое выражение, молитва и труд всё перетрут. Если мы трудились, в 18 лет ребенок ушел из дома, из церкви, что-то еще с ним случилось, дальше вся остальная наша жизнь — это уже не труд, а молитва за наше чадо, которая по моему стойкому убеждению может помочь. Это не конец. Те ошибки, которые мы делаем как родители, это не значит, что всё, крест. Господь милостив и здесь может помочь. Более того, почему с количеством детей количество моих ролей, активности — учителя воскресной школе, преподавателя в высших учебных заведениях — увеличивается. Я еще член совета дома нашего, активно участвую в ремонте. Я очень стараюсь везде. У меня есть стойкое убеждение, оно, во-первых, впитано с молоком матери, у меня мама такая же активная. Во-вторых, воспитательная какая-то история. Это и стойкое убеждение, что есть бумеранг добра, и в духовной жизни он также есть. Всё, что ты делаешь вовне другим детям или взрослым, что позитивно, так или иначе возвращается на твоих детей, просто через других людей. Появляются другие учителя, другие люди, которые компенсируют ошибки родителей, но молитва помогает это всё дело сгладить, объединить, соединить, может быть, добавить в этом процессе не только какой-то логической составляющей, но и любви. Потому что без любви ребенку сложно будет самореализоваться, любовь как клей, связующее звено здесь. Я бы не отделял здесь научную историю, рациональное от иррациональное — это всё вместе. Этот посыл очень важен, который в нас заложен и который позволяет нам, как родителям, верить в то, что наши ошибки могут быть сглажены. Теперь давайте вернемся к вопросу ожиданий.
Кира Лаврентьева
— Давайте.
Валентин Толкунов
— До того, как у меня был первый ребенок, до того, как я создал семью, я вообще рукой махнул на семью. Потому что, видимо, что-то как-то не складывалось со взаимоотношениями, был какой-то негативные опыт. Но как-то так случилось, что одно время я пришел в храм, и нашлась та девушка, с которой я свел свою жизнь. На самом деле целая удивительная история, о ней я рассказывал на Радио ВЕРА в отрывочках. Нас было три брата, мы создали молодежную общину «Светоч».
Кира Лаврентьева
— Да, я помню.
Валентин Толкунов
— Потом создалась гимназия «Светоч», там мы нашли свои вторые половинки. А директор этой гимназии нам на первой нашей встрече молодежи сказал: вы создадите семьи. Я в это не поверил. Она потом стала директором гимназии, куда мы своих детей отдали. Всё настолько переплетено и настолько промыслительно, что имея этот опыт, в течение 10-15 лет, ты понимаешь, что в долгосрочной перспективе Господь всегда переигрывает нашу человеческую логику. Возвращаюсь к ожиданиям. Родилась моя семья, нежданно для меня негаданно, родился первый ребенок в первый год жизни нашего брака. Я был младшим в семье. У меня супруга была старшей, ей было легче, плюс она преподаватель, она закончила СПГТУ, то есть у нее и богословский и преподавательский есть опыт и образование. Я вообще ничего не знал, и так как я был младшим, я не имел дело с более младшими детьми, и меня вообще дети очень пугали. Да, я сложно с ними взаимодействовал в свое время и не знал, как с ребенком вообще быть. У меня были завышенные ожидания, честно скажу, с первым сыном.
Кира Лаврентьева
— Конечно, у всех с первым завышенные.
Валентин Толкунов
— И еще про этот невроз, я понимал, что я чего-то не знаю, что-то делаю неправильно. Это нагнетало мое внутреннее самоощущение как мужа, как отца. Со временем, когда я больше стал соприкасаться со своим ребенком, опытно я понял и плюс я стал зреть, вызревать, мне было 21-22 года, довольно юный возраст, скажем сейчас уже, поэтому у меня всё параллельно шло, и отцовское созревание, и мое профессиональное, и внутренне, как человека я вызревал. И получается, что это шло одновременно. Безусловно, сейчас, по прошествии 14-ти лет, мой старший сын паспорт в июле получил, я понимаю, что, да, были сделаны ошибки, безусловно. Да, со вторым-третьим какие-то вещи шли проще, легче, такого эмоционального надрыва было меньше. Плюс эти дети, вторые-третьи, почему-то более самостоятельные, они больше дают возможности родителям, это тоже большой плюс в копилку многодетности. Получается, что те мои переживания были, мягко говоря, на пустом месте созданы. Они были практически беспочвенными, потому что я мыслил очень коротко. Здесь и сейчас мне плохо. Здесь и сейчас я не понимаю, здесь и сейчас я плохой отец, условно говоря, или чего-то не знаю. Но это не повод расстраиваться, ставить крест на себе и на ребенке, это повод к дальнейшему развитию. Я помню сюжет, 2010-11-е года, у меня ребенок на руках, я после работы пришел, я проходил дистанционный курс обучения в ПСТГУ по православной вере. Знаете почему, Кира? Потому что я думал, у меня родился сын, я должен его обучить православной вере, как православный христианин.
Кира Лаврентьева
— Поэтому я должен сам научиться.
Валентин Толкунов
— Да, сам я ее знаю очень поверхностно, надо ей научиться, чтобы, когда он вырастет, ему будет семь лет, он начнет задавать вопросы, я мог на них ответить. И эта база, которую я тогда прошел, кстати, честь и хвала ПСТГУ, особенно, тем, кто Ветхий Завет вел, они выжимали из нас максималочку, но я понял, что такое Ветхий Завет, зачем он нужен, связь с Новым Заветом. Сейчас я это использую очень активно в воскресной школе, когда обучаю подростков. Это вот так мне в итоге помогло. Тогда я был чрезмерно увлечен этой темой.
Кира Лаврентьева
— Программа «Пайдейя» на Радио ВЕРА. С радостью представляю вам еще раз нашего гостя. Его зовут Валентин Толкунов, многодетный отец, преподаватель воскресной школы, преподаватель курса по интегрированному планированию в Президентской академии и Российском экономическом университете имени Плеханова. Меня зовут Кира Лаврентьева. И вот что я вам хочу сказать, Валентин. Не впервые я удивляюсь тому, насколько промыслительно приходят гости на Радио ВЕРА. Потому что, честно говоря, все последние месяцы я находилась в диком кризисе по поводу того, что мои дети вошли в подростковый возраст, а в подростковом возрасте ты, как никогда, видишь, как ни в каком другом, все ошибки собственного воспитания.
Валентин Толкунов
— Это точно.
Кира Лаврентьева
— И они просто раздулись в моих глазах, как воздушные шары. Я ничего хорошего не вижу, я вижу только свои личные ошибки. Не ребенка хорошие-плохие качества, свои ошибки, что я сделала не так, где не досмотрела, где, может быть, проленилась, где передавила, где недодавила. Абсолютно, немудрость молодого родителя, который рождает первенца в 20 лет, вот она вся у меня расцвела пышным цветом. Я, честно говоря, не знаю, что мне с этим открытием делать. И тут вы говорите такую простую, казалось бы, но очень глубокую мысль о том, что воспитание не закончилось ни в 14 лет, ни в 12, ни в 18. Ты просто в какой-то момент отходишь и начинаешь молиться. Это стоит отдельных усилий, понятно дело, ты уже ничем не рулишь. В какой-то момент ты прекращаешь принимать активное участие в жизни ребенка, потому что он закрывается от тебя. Но ты можешь молиться, и воспитание твое таким образом будет корректироваться. Все ошибки может скорректировать Господь через каких-то людей. Вы это говорите, а я вспоминаю ошибки своих родителей — странно было бы, если бы их не было — и я вспоминаю как, действительно, мама молилась, и Господь мне пошлет то одного человека, то другого, который тут что-то починит, тут что-то закроет, тут прикроет. И это просто удивительно. Родители больше могут сделать молитвой за детей, чем своими законническими лекциями и действиями в отношении детей.
Валентин Толкунов
— Это факт.
Кира Лаврентьева
— Но вы сказали: я смотрю на сына, я понял, где я не досмотрел, но я еще и осознал, что это для меня такой путь дальнейшего развития. Что это за дальнейшее развитие? Та самая молитва или еще все же можно где-то поднапрячься?
Валентин Толкунов
— Я могу ответить про себя, могу, как уже, как я говорю часто, во мне несколько сущностей, преподавательская сущность...
Кира Лаврентьева
— Ипостасей.
Валентин Толкунов
— Ипостасей, да. Ипостась моя преподавательская говорит, что можно обобщить, может быть, кому-то из радиослушателей будет интересно мое обобщение. Потому что общаюсь я теперь уже со студентами, хотя они еще не зрелые личности, 18-19-20 лет, и с подростками 10+ лет и плюс у меня дети 0+. Очень большая выборка детей и есть из чего обобщать.
Кира Лаврентьева
— Есть опыт определенный.
Валентин Толкунов
— Начну с личного, так, наверное, будет проще. Если я увидел какие-то ошибки свои, наверное, первое, что приходит на ум, это все-таки молитва об этих ошибках перед Богом. Я не у ребенка прошу прощения, потому что он эти ошибки и не заметил, скорей всего.
Кира Лаврентьева
— Конечно.
Валентин Толкунов
— Если они не какие-то очевидные.
Кира Лаврентьева
— Ужасные.
Валентин Толкунов
— Кстати говоря, про очевидные ошибки. Я прошу прощения у детей, если я понимаю, что был чрезмерно раздражен, зол. Понятно, что эмоции спадают, и я считаю, что это надо делать. Не надо это делать постоянно, но в какие-то моменты очевидные это нужно, потому что это пример для ребенка, как можно попросить прощения. Возможно, они пример этот возьмут и будут делать так же в своей жизни. Если говорить, возвращаясь к ошибкам, которые бывают у подростков, на которые я смотрю. Первое — попросить у Бога сил на то, чтобы эти ошибки не совершать. У меня же после старшего идут и дальше дети, и очевидно, что те мои области для развития, которые есть сейчас, или грехи, их можно по-разному называть, во мне присутствуют. Не хотелось бы их и дальше распространять на детей. Это уже христианский подход, век живи, век учись — это христианская поговорка по большому счету, это про нас. С другой стороны, если с практической точки зрения, что можно пощупать. Первое — это окружение, если я понимаю, что ребенок зашел не туда, стараюсь сформировать его окружение, это еще возможно в подростковом возрасте. Допустим, ребенок увлекается музыкой, я отдаю его преподавателю хорошему, я понимаю, преподаватель формирует окружение таких же детей увлеченных.
Кира Лаврентьева
— И плюс дух преподавателя, это тоже важно.
Валентин Толкунов
— Все-таки ты же еще отвечаешь за ребенка, ты ему даешь эти возможности. Не просто огульно, абы к кому, понятно, хороший преподаватель, но еще окружение, какие он посылы несет. Второе — соответственно, если я раньше, допустим, давил на ребенка, я стараюсь себя сдерживать, в какие-то моменты просто промолчать. Это иногда сложно бывает, ребенок ожидает от меня реакции, что я буду говорить: нет, хватит, ты вечером не идешь к друзьям, а я молчу. Допустим мама пускай скажет. Понимает, что-то не то. И бывает, что ребенок сам подходит и объясняет, почему он этого хочет. У меня такое было. Я меняю свою колею, и ребенок, ожидая, что я скажу «нет», понимает, что я молчу либо соглашаюсь, он начинает говорить то, что если бы я сказал «нет», он бы как-то буркнул и убежал. Он начинает всю эту историю понимать. Для меня это интересный опыт, что дети чувствуют нас от и до, они нас сканируют лучше нас самих. Они знают, чего мы хотим, чего не хотим, что любим, чего не любим. Просто они не могут справиться со своими эмоциями подростковыми, они не могут справиться со своими желаниями подростковыми. Они понимают, что вопреки будут делать, но все равно сделают. И когда они увидят иногда такую христианскую историю — когда Господа распинали, Он благословлял — в каком-то маленьком своем внутреннем формате, когда тебе тяжело не сказать, а ты себя останавливаешь, это действует. Это действительно, действенный инструмент, просто он сложный. Иногда нужно наступить своему желанию всё контролировать немножко на горло, это очень тяжело, потому что для нас дети часть нас самих, воспитывая их в течение 10-15 лет, сложно оторвать от себя самих. Это самый сложный момент. В этом плане у нас с упругой баланс. Она понятно, как мама опекает, а я мыслю более рационально, стараюсь прививать самостоятельность. Мы стараемся работать в данном случае в симбиозе. Но иногда я отступаю, потому что понимаю, что могу слишком надавить своей настойчивостью или желанием, чтобы ребенок то или иное не делал. Здесь подключается уже родительская роль, она не менее важна, я бы сказал, что здесь нужен правильный баланс между решением родителей и детей. Но, уважаемые родители, не забывайте, что дети вас любят, они вас понимают, сканируют лучше вас самих, это просто стоит держать в голове, принимать как факт и уважать. Самое главное тут важно уважать подростков как личности. Они полноценные личности, просто где-то еще не опытные, немножко на поворотах их заносит. Это тоже стоит учитывать. С коллегами на работе общаешься же на равных, воспринимаешь как полноценного человека, так и тут. Общение на равных окрыляет подростков. Понятно, что здесь речь идет не о панибратских отношениях, где вась-вась, да всё нормально. Здесь, понятно, ты отвечаешь за безопасность ребенка. Но это помогает детям, подросткам переходить в категорию более старшую чуть пораньше, чем, наверное, в современном мире это происходит. Делегирование каких-то задач, обязанностей, минимально даже. Условно, каждый день моешь посуду в обед или вечером. Понятное дело, что ребенок в какой-нибудь момент забудет про это. Понятно, что можно напомнить, можно самому помыть, здесь вопрос уже дисциплины. Но делегирование каких-то задач важно и, знаете, Кира, чем еще полезно? Это уже история с работы, управленческая история. Когда ты делегируешь что-то кому-то, ты доверяешь, что он эту работу сделает, а если ты не делегируешь, постоянно контролируешь, делаешь всё за ребенка, то тебе невозможно будет его оторвать от себя. Делегирование — это промежуточный шаг взросления ребенка, когда ты делегировал задачу и отпустил, проверяешь не в процессе, а по факту, по результату. Даже если видишь, что не сделал, играет, но в конце дня спроси: мы договорились, ты же не сделал. Не в момент, а в конце, тогда точно ребенку станет стыдно, и, может быть, завтра он сам пойдет и сделает. Здесь делегирование очень важная вещь, ее в подростковом возрасте важно внедрять. Я ее взял именно со своей работы, у меня есть небольшая команда подо мной, есть прямое-непрямое подчинение и я понимаю, как это работает.
Кира Лаврентьева
— Как работает ответственность.
Валентин Толкунов
— Да, ответственность. И как на работе я люблю развивать людей, мне хочется давать больше ответственности, которую человек может переварить, и я вижу, как человек с годами растет, и мне такой кайф от того, что человек может больше, он сам инициативу начинает проявлять, сам начинает новые проекты внедрять. Понятное дело, что где-то ты контролируешь, но все равно эта история очень классная, она с детьми на ура работает. Единственный момент, в отличие от работы, дети тебе обраточку дают хорошую, и тут тренировка смирения очень работает. На работе такого нет, там нет обратной связи, прямой и постоянной.
Кира Лаврентьева
— На работе есть результат, а с детьми результат не скоро наступает, это работа вдолгую.
Валентин Толкунов
— Да, кстати, с детьми работа вдолгую, всё правильно, это стратегическая история. Кстати, на работе привык, я работаю стратегически и тактически одновременно, потому что для меня это две неразрывные вещи, я как капитан корабля, смотрю куда едем и как мы едем. С детьми надо тоже уметь работать вдолгую.
Кира Лаврентьева
— Программа «Пайдейя» на Радио ВЕРА. Напоминаю, что у нас в гостях Валентин Толкунов, многодетный отец, преподаватель воскресной школы, преподаватель курса по интегрированному планированию Президентской академии, Российском экономическом университете имени Плеханова. Меня зовут Кира Лаврентьева. Мы совсем скоро к вам вернемся. Пожалуйста, не переключайтесь.
Кира Лаврентьева
— Программа «Пайдейя» на Радио ВЕРА продолжается. Напоминаю, что у нас в гостях Валентин Толкунов, многодетный отец, преподаватель воскресной школы, преподаватель курса по интегрированному планированию в Президентской академии и Российском экономическом университете имени Плеханова. Меня зовут Кира Лаврентьева. Вот что я хотела у вас спросить, Валентин. Вы ведь преподаете в ведущих ВУЗах Москвы, но когда я спросила вас еще на прошлой программе, мы записывали с вами уже одну программу об образовании, как представлять лучше, вы сначала назвали себя многодетным отцом, потом преподавателем воскресной школы, а потом уже всё остальное. Это как в программе «Парсуна» на телеканале «Спас» Владимир Легойда... ...
Валентин Толкунов
— Слушал я.
Кира Лаврентьева
— ...всегда спрашивает своих гостей, как бы вы ответили на вопрос, кто вы. И там люди по-разному говорят: я жена-мама, я актриса, я христианка. Там же все по-разному. Интересно, что у вас такое распределение. Получается, преподаватель воскресной школы для вас идет выше, чем всё остальное. Это почему? Что такое воскресная школа в глобальном смысле, если рассматривать ее в каком-то правильном свете?
Валентин Толкунов
— Всё правильно, у меня приоритеты в этом плане: стоит на первом месте семья, потом уже образование в воскресной школе, а потом уже в остальных инстанциях. Просто потому, что часть образовательной сферы воскресной школы есть и в семье, это общее целое. Первый приоритет Бог, семья и потом остальные активности. Для меня преподавание в воскресной школе это, действительно, скорее, как хобби, где я беру все самые лучшие знания, навыки свои, которые я знаю и умею, и пытаюсь их транслировать на детей, подростков 12+ условно лет. Там небольшая воскресная школа, небольшая группа для детей воскресной школы. Мне очень хочется, чтобы весь мой опыт и знания христианской жизни и догматов и практические навыки я так или иначе детям передал, но не своим детям, там дети других родителей. Мне это видится важным и приоритетным, и по уровню ответственности это более ответственно, чем преподавание в топовых ВУЗах Москвы, да простят меня эти ВУЗы. Это тоже очень сложная, важная профессиональная задача, но все-таки духовное воспитание, церковное воспитание — это более ответственная вещь и более комплексная в какой-то степени. Поэтому я поставил ее на второе место. Я очень рад, что я преподаю в воскресной школе для старшей группы, и уже за эти полтора года сложилась определенная методика преподавания, где я, как, кстати, и на своих курсах в ВУЗах Москвы, комбинирую разные подходы. То есть у меня есть теоретическая часть, которая не так много времени занимает, есть и интерактивы, и творческие игры с детьми разные, и видео контент, который они смотрят, и мы потом его обсуждаем, и, безусловно, Библия. То, чего не хватает в части воскресных школ, я просто был и заменял и среднюю и младшую группу, там этого меньше, понятное дело. Но мне кажется, именно в подростковом возрасте важно, чтобы дети читали Библию. Причем, я связываю Ветхий и Новый Завет, то, о чем я говорил, я обучился этому, этой связи прообразов Ветхого Завета в Новом Завете. Мы смотрим разные книги Ветхого Завета, причем, они приурочены каждый раз к тому празднику, который был за неделю, в течение недели, на буднях. Я это всё связываю и пытаюсь заронить в них зерна понимания праздников. Что такое Крещение, Обрезание Господне, праздник Василия Великого, который в Обрезание празднуется. Кто такой был Василий Великий. И через разные подходы в разном интерактивном формате я пытаюсь в них вложить базовые знания. Иногда я прибегаю к другим методам интересным, говорю: вы ответили на вопрос, правильно, не правильно, а вы потом у мамы спросите или у папы, какой ответ они дадут. Сколько служб Василий Великого в году? Знают ли они, что когда ты читаешь благодарственные молитвы, нужно знать какая служба была: Иоанна Златоуста, Василия Великого или Григория Двоеслова, нужно это знать, чтобы прочитать нужную молитву. Оказывается, дети это не знали. Я говорю: вы следующий раз у родителей спросите, что мне в благодарственных молитвах читать? Я пытаюсь максимально интерактивно это сделать, еще взаимодействие с родителями подключить, чтобы это была всеобъемлющая история, чтобы родители тоже немножко включались. Чтобы не было такого, что детей отдали, они там обучились, всё знаю и всё хорошо. Но если у родителей нет тоже каких-то навыков, привычек и понимания православной веры или чтения Библии в тот или иной момент хотя бы жизни, то, наверное, это не привьется и детям. Мне хочется через эти занятия, в том числе, родителей вовлекать такими, может быть, нестандартными способами.
Кира Лаврентьева
— Это очень интересно. Может ли воскресная школа стать некой компенсацией отсутствия, например, православного образования, православной школы общеобразовательной.
Валентин Толкунов
— Когда мы заходим на такое тонкое поле образования.
Кира Лаврентьева
— Да, светское и православное образование.
Валентин Толкунов
— Светское и церковное. Наверное, зависит от семьи. Я знаю семьи, которые получали абсолютно светское образование, но дети воцерковлены и нет каких-то вопросов, чтобы ребенок как-то пренебрежительно к церкви относился или чего-то не знал. И ровно такие же у меня есть примеры, когда дети учились в церковных школах, отношение к церкви и к таинствам осталось благоговейным и продолжается дальше. В разных школах есть разные цели, и есть разные ситуации у родителей. Я бы не сказал, что одно должно компенсировать другое, это первая мысль. Вторая, что, мне кажется, именно в воскресную школу нужно отдавать детей осознанно, понимая, зачем это нужно детям и немножко самим быть воцерковленными либо детям признаться напрямую: я не знаю, может, ты узнаешь и мне будешь помогать. Но если дети будут помогать, ты должен слушать. А если разницу делать между церковной школой, православной и не православной, то, безусловно, больший контроль над воспитательной частью существует сейчас в православных школах. Если образование взять в том старом значении, что это не только получение знаний и навыков, но еще образ души, образ, который формируется воспитанием, воспитательной функцией в школе, то, безусловно, я поставлю на первый приоритет целевые православные гимназии. Я знаю есть примеры хороших школ, но они не государственные, они частные, которые тоже занимаются и воспитанием, они не делают акцент на какой-то вере, но они по крайней мере, контролируют эти вопросы. Я бы не сказал, что в государственных общеобразовательных школах это так развито, наверное, зависит от директора.
Кира Лаврентьева
— Да.
Валентин Толкунов
— Если хороший директор, то там всё будет в целом нормально и доступно. Тогда уже вопрос к родителям. Допустим, нет возможности в платную школу отдать, или нет рядом церковных школ, а хочется как-то уберечь ребенка. Тогда возрастает роль родителя, контроля, какой-то индикатор, смотреть, как ребенок себя чувствует, что он понабрался, чего не понабрался. Отдавая в частную или в школу, где хороший директор, ты часть времени своего делегируешь туда, потому что доверяешь, в этом большой плюс. Но сама вера произрастает из дел, из традиций семьи, а не из школы. Но есть другая крайность, когда церковная школа отбивает желание зреть в вере. Есть такое выражение «перегибы на местах», они везде есть как в светских школах, не понравился тебе учитель биологии, ты биологию на всю жизнь не знаешь просто потому, что в школе так не повезло.
Кира Лаврентьева
— Это действительно так работает, к сожалению.
Валентин Толкунов
— Да. В церковных школах это огромный минус и риск, и от него никак не убежишь. Его можно нивелировать родительской заботой. Но здесь очень важно не осуждать школу и учителей при детях, это табу, как в светской школе, так и в церковной. В церковной особенно важно уметь это правильно объяснить. И здесь, опять-таки, контакт ребенка с родителями очень важен, поэтому я бы не стал разделять. И тут вопрос еще внутреннего переживания, как мы начали говорить о неврозе. Тут надо невроз этот в сторону убрать, не важно, какая школа, тут важно попытаться диагностику делать ребенку хотя бы раз в месяц, понимать, что он, как и куда идет. Я недавно Саватеева слушал, есть такой популяризатор математики.
Кира Лаврентьева
— Все его очень любят.
Валентин Толкунов
— Я сам математик по образованию, я математику очень люблю, поэтому он мне еще в этом плане близок как коллега по цеху математическому. Я с ним полностью согласен, что смартфон давать чем старше, тем лучше, особенно такие телефоны, как вот у меня, apple, они закрыты и там много функций, которые родителям сложно контролировать. У меня сейчас у детей не подростков кнопочные телефоны, до этого были часы-телефоны. В каком-то возрасте за какую-то большую заслугу я, безусловно, вручу смартфон, но он будет с родительским контролем. У меня даже планшет с родительским контролем стоит. Это не значит, что я параноик, просто родительский контроль.
Кира Лаврентьева
— Понятно, они еще не способны себя контролировать.
Валентин Толкунов
— Да, он сидит с планшетом, играет полдня. А родительский контроль сам вместо меня, я работаю, на полтора часа ограничил, всё. Потом, бах, только с разрешения родителя.
Кира Лаврентьева
— Он не начинает вам звонить: папа, продли.
Валентин Толкунов
— По первости, да, когда ты говоришь: я приду и решим. Мне чуть проще, я работаю дистанционно, во-первых. А во-вторых, они у меня все заняты, спорт, музыка у всех. Они только вечером только доползают до этого в разном смысле этого слова, и им вот эти полтора часа хватает. Если это выходные, я спокойно продлеваю на час-полтора, плюс-минус, понимая, что пускай отдохнут.
Кира Лаврентьева
— Гаджеты можно по большому счету?
Валентин Толкунов
— Да. Я помню опыт свой, мы играли в денди приставку, там танчики, а у меня два брата.
Кира Лаврентьева
— Там зарубались.
Валентин Толкунов
— Да, зарубались. Родители, когда уходили на субботу куда-то на полдня, до головной боли наигрывались, сложно было себя остановить.
Кира Лаврентьева
— Так и есть.
Валентин Толкунов
— Понимая свой такой опыт, я понимаю, лучше сделать родительский контроль.
Кира Лаврентьева
— Программа «Пайдейя» на Радио ВЕРА. У нас в гостях Валентин Толкунов, многодетный отец, преподаватель воскресной школы, преподаватель курса по интегрированному планированию в Президентской академии и Российском экономическом университете имени Плеханова. Меня зовут Кира Лаврентьева. Да, Валентин, это всё очень интересно, и про гаджеты. А с чтением как дела обстоят у детей? И как вы на это вообще смотрите как преподаватель?
Валентин Толкунов
— Хороший вопрос. У меня классический подход, чтение нужно и желательно чтение книг бумажных, потому что в электронной версии они могут куда-то не туда зайти и уйти в другую степь.
Кира Лаврентьева
— Плюс опять к экрану привыкает глаз.
Валентин Толкунов
— Да. Книга нужна, книга важна. Я могу дать такой совет, современный языком лайфхак или как хотите, называйте. Мы когда ездим, нам до храма ехать полчаса, это в любом случае минимум час тратится на это, суббота-воскресенье — то там два часа. Была такая передача «Чевостик». Там как в «Вера и Фома» похоже озвучивали люди. «Вера и Фома», «Чевостик» мы начинали слушать на дисках еще тогда, дети с детства привыкали слушать и воспринимать энциклопедические какие-то знания в адаптивном виде, потом «Вера и Фома» появилась, потом «История в лицах» очень классная, всем советую.
Кира Лаврентьева
— Вот практические советы.
Валентин Толкунов
— Нам как взрослым, мы с супругой сидим и нам очень интересно слушать. Там в прямых речах рассказана история, которая была, причем с эмоциями, с нужным градусом, всё адаптировано. Взрослые по-другому смотрят на историю. А дети нам такое выдают, они уже знают хронологию, кто за кем был, когда царствовал, они это запоминают как губка, и это делалось вот так. Это я к чему говорю? К тому, что у них чтение не вызывает отвращение, потому что они, во-первых, привыкают слушать и привыкают воспринимать информацию. Они ей делятся, и мы это поддерживаем. Когда ты ему даешь книгу, он начинает читать. Единственно, может такой момент возникнуть, у меня сейчас средний сын, Лев, включает аудио книгу, что-то делает, начинает ее слушать. Но я ему говорил, делай одно дело, не два-три параллельно, но при этом он запоминает, он настолько привык, что у него аудио память очень хорошая. Он читает «Волшебник изумрудного города», мы 1 января ходили в кино, казалось бы, дети, одному 7, другому 10 лет, они нашли после этого столько недочетов относительно книги.
Кира Лаврентьева
— И фильма.
Валентин Толкунов
— Да, сколько там учли — не учли. Они после этого стали дочитывать. Я им еще книгу и серию купил, они аудио слушают и читают, это очень важно, это очень полезно, это развивает интеллект, это в целом времяпрепровождение. И плюс это у нас такая культура, каждый что-то скажет интересное, а потом еще один, а я здесь прочитал, а я здесь, это внутренняя конкуренция в семье, в том числе, начинается. Я так рефлексирую. Если правильным тоном задать, то оно в них самих будет прорастать. Мне, честно говоря, самому уже стыдно, у меня времени не хватает читать книги. Я последнюю книгу читал про тренинги, у меня курс через неделю, я там формат тренингов провожу, читал книгу про тренинги. А художественную литературу сам давно в руки не брал, мне стыдно, мои дети читают, а я нет. Даже меня мотивируют найти время и прочитать.
Кира Лаврентьева
— Ну, вы как? Вы им говорите: так все читаем, или ты сегодня почитал? То есть вам приходится напоминать о чтении? Как это практически устроено?
Валентин Толкунов
— Здесь я рекомендую, тоже совет даю, это спасибо супруге, Ане Толкуновой, она этот совет мне привила. Говорит: ты вечером читай, именно папа должен вечером читать. Когда ты вечером читаешь, во-первых, они запоминают, говорят: пап, ты не там остановился, на такой-то главе. Ты уже не помнишь. Ты им читаешь, потом они сами начинают читать или что-то не получается. Они днем открывают книгу и сами читают, я им даже ничего не говорю. Главное чтобы а) у детей был интерес; б) чтобы они видели, что родители читают, это интересно, правильно и хорошо, чтобы они слушали аудиокниги и в целом книги воспринимали как что-то интересное. Ожидаешь в них интерес, оно само прорастает, и они начинают это всё дело отрабатывать. Родители показывают пример и мотивируют, в какой-то момент отпускают, и у детей всё начинается. Единственно, когда я говорю: так вы читали или нет? — это летом, раз в две недели я говорю: так список литературы. Там, конечно, начинается вой. В августе я уже спрашиваю, они говорят: ну да, папа, я вот это прочитал. Я не говорю, что не прочитали, лишились мороженого. Я понимаю, что всё они прочитать не могут, но если они какие-то базовые вещи прочитали, я отпускаю этот момент. Тут тоже важен правильный баланс, чтобы не отбить у них желание читать. С одной стороны, они должны это делать, с другой стороны, сильно давить не надо. Время для чтения мы пытались с супругой ввести, у нас не получилось. Перед сном хорошо выходит, потому что они, во-первых, засыпают, во-вторых, запоминают. У них уже традиция такая вырабатывается, они сами просят: папа почитай. Единственный конфликт, кода дочка младшая просит какую-то сказочку почитать, а старшие такие: ну нет.
Кира Лаврентьева
— Вот об этом я и думаю, они же разновозрастные.
Валентин Толкунов
— Да, но тогда я просто читаю ей сказочку, они: ну, ладно, младшая, хорошо. Они просто днем сами открыли и прочитали. Мотивация у них есть, не надо думать, что она пропадает, она прорастает.
Кира Лаврентьева
— Спасибо вам, Валентин. Это действительно, очень продуктивный опыт, полезный, я думаю, нашим слушателям будет. Вот такой вопрос, наверное, в завершение этого часа хотелось бы вам задать. В чем конкретно для вас радость многодетной семьи? Это же целый феномен в некотором смысле, многодетная семья. О ней много говорят, но по сути дела там есть свой социум, свой мир, своя организация быта, своя психологическая обстановка. Это целая история на несколько отдельных программ.
Валентин Толкунов
— Да.
Кира Лаврентьева
— Хочется успеть хотя бы немного об этом поговорить.
Валентин Толкунов
— Скажем так, здесь несколько составляющих. Первое и основное, как ни банально звучит, это любовь. Причем, любовь не к детям, а между супругами. Наверное, первое и главное, здесь можно поставить жирную точку. Потому что именно любовь между супругами рождает детей, которых Господь благословляет, вдыхает душу этим детям. Но они настолько уникальные и разные, что ты эту любовь кратно умножаешь между детьми, и ты сам не понимаешь, как это происходит. Иногда, до слез, честно говоря, бывает, ты просто не понимаешь, откуда это всё. Откуда они такие разные, они такие интересные, они тебя так любят? Наверное, в этом. Я рекомендую посмотреть сериал «Многодетные».
Кира Лаврентьева
— Недавно, по-моему, вышел?
Валентин Толкунов
— Да. Очень хороший.
Кира Лаврентьева
— Очень.
Валентин Толкунов
— И там внучка спрашивает у дедушки: дедушка, почему у вас столько детей. Там про современную жизнь, про Москву, они уехали в деревню. И там классная есть такая фраза про суперсилу, он говорит: у нас есть суперсила. И там часто это повторяется, и я могу точно повторить за дедушкой этим из серила «Многодетные», что суперсила это любовь. И он ее именно и имел в виду, когда говорил слово суперсила, и это сквозило через весь сериал. Я рекомендую посмотреть этот сериал. Я думаю, люди с открытой душой и открытым сердце всё оттуда возьмут и на все вопросы найдут ответы. И конечно, пример наших родителей, я не могу не передать поклон нашим родителям. У супруги две сестры, у меня два брата. Безусловно, опыт родительский дает силу, навыки, какие-то возможности, что да, действительно так можно, всё сдюжим. Притом, что опыт многодетства лично у меня, мама так и говорила, что ей говорили меня не рожать, это были 90-е годы, 80 какие-то. Ее отговаривали, она родила меня.
Кира Лаврентьева
— Третий потому что.
Валентин Толкунов
— Да, третий. Это не только поэтому, у меня два брата двойняшки, они в один день родились на Благовещенье, и я младше их на полтора года всего.
Кира Лаврентьева
— Маленькая разница совсем.
Валентин Толкунов
— Мы очень рядом все, а тогда сложно с зарплатами, с едой, перестройка, непонятно, что будет. Даже этот опыт мне ценен, я благодарен маме, папе, что это произошло. Я понимаю, что всё возможно в этой жизни.
Кира Лаврентьева
— Тут же очень важно, говоря молодежным языком, какой-то вайп в доме организовать, чтобы детям было хорошо там, чтобы они не выросли и не сказали: всё, одного рожу и добренько.
Валентин Толкунов
— Да, наверное. Кира, опять-таки, слово любовь всепоглащающее, она дает и надежду и веру, что с рождением второго будет какая-то еще интересная история, и с третьим. Вайп в том, что ты приходишь домой, ты не одинок, у тебя есть те, кто тебя любит, обнимет, скажет тебе добрые слова, даже если устал, приготовят, с кем-то ты поиграешь. Он в обычных семейных радостях, в отсутствии одиночества и в преумножении любви. Наверное, так.
Кира Лаврентьева
— Валентин, раз мы говорим о любви, то, конечно, нужны рецепты, как многодетной семье эту любовь сохранить между супругами. Много забот, быта, проблем. Тут и в не многодетной-то целая история любовь сохранить и преумножить, а в многодетной, понятно, что есть свои огромные плюсы, ты за счет этих детей преумножаешь эту любовь, в том числе.
Валентин Толкунов
— Да.
Кира Лаврентьева
— Но, с другой стороны, понятно, что и усталость, и раздражение, и какие-то взаимные претензии копятся, копятся и потом могут вылиться неизвестно во что. Вы человек, я так понимаю, стратегического мышления, мы с вами уже вторую программу делаем, и я каждый раз этому удивляюсь, насколько эта стратегия у вас в голове выстроена, по всем фронтам. Давайте об этом и поговорим, как ту самую любовь сохранить, пронести, чтобы дети и внуки уже потом в ней купались. Понятно, что вы еще до этого момента не дожили, но у вас наверняка есть какие-то свои по этому поводу размышления.
Валентин Толкунов
— Что сказать? Я, когда говорил тост на 15-летие нашей совместной жизни, пригласил всех родственников в ресторан, решил это отметить, потому что 15 лет это не шутка.
Кира Лаврентьева
— Не шутка.
Валентин Толкунов
— Пять детей тоже не до смеха иногда. Бывает так, что мама не горюй. Я сказал о том, что любовь, как вино, оно с каждым годом всё лучше и лучше становится. По мне, вопрос, как сохранить любовь, наверное, немножко ущербный, а вот как преумножить любовь — это главный вопрос. Как его преумножить как вино, чтобы с каждым годом было все лучше и краше. Для этого нужно помнить, что твоя супруга или твоя вторая половина — это часть тебя, что она тебе дала таких замечательных людей. То есть быть благодарным своей второй половине. Смотреть на обычные радости детей и тоже быть благодарным Богу за то, что у тебя дети есть, и эти радости они тебе дарят. То есть ценить эти радости, копить их у себя в сердце. Таинства церковные укрепляют эту любовь, они дают тебе надежду на то, что эта любовь потом преумножится. А по окончании этой жизни, в той жизни ее будет бесконечно много. Сейчас мы этой любви здесь и учимся. Вера и Господь дает тебе, с одной стороны, не унывать, с другой стороны, понимать, что такое Промысл, о котором я сказал, через десять лет наши семьи соединились, родились дети. Понимая это, ты живешь будущей надеждой, что дальше будет лучше, интересней, красивее, что эта любовь преумножится. И когда ты мыслишь о том, что она преумножается, то она будет сама по себе расти и наполнять эти замечательные семейные сосуды любви.
Кира Лаврентьева
— Спасибо огромное, Валентин. Слышу в ваших словах, что основное — это таинство, и спасибо вам за это. Единственное, на что мы можем опираться в нашей человеческой немощи — это Христос, потому что и нелюбви бывают периоды, и любви бывают периоды, всякое бывает, но цепляться мы можем только за ризы Христовы. И в этом наше...
Валентин Толкунов
— В этом наше спасение.
Кира Лаврентьева
— Спасибо огромное, Валентин. Напомню, что наши регулярные беседы об образовании мы организуем совместно с образовательным проектом «Клевер Лаборатория», который собирает лучшие и самые интересные опыты работы в области образования и воспитания. Узнать подробнее об этом проекте, стать участником или поддержать его вы можете на сайте clever-lab.pro. А у нас в этом часе был Валентин Толкунов, многодетный отец, преподаватель воскресной школы, преподаватель курса по интегрированному планированию в Президентской академии и Российском экономическом университете имени Плеханова. Меня зовут Кира Лаврентьева. Мы прощаемся с вами до следующей недели. Всего вам доброго. И до свиданья.
Валентин Толкунов
— До свиданья.
Все выпуски программы Пайдейя
Послание к Ефесянам святого апостола Павла

Рембрандт (1606—1669) Апостол Павел
Еф., 233 зач., VI, 10-17

Комментирует священник Антоний Борисов.
Когда молодые монахи однажды спросили святого Антония Великого, какую добродетель нужно прежде всего просить у Бога, тот ответил — рассудительность. Именно так. Здоровая, освящённая Господом рассудительность способна помочь нам принять правильные решения, сделать верные выводы и избежать вредных крайностей. Теме рассудительности, среди прочего, посвящён отрывок из шестой главы послания апостола Павла к Эфесянам, что читается сегодня утром в храме во время богослужения.
Глава 6.
10 Наконец, братия мои, укрепляйтесь Господом и могуществом силы Его.
11 Облекитесь во всеоружие Божие, чтобы вам можно было стать против козней диавольских,
12 потому что наша брань не против крови и плоти, но против начальств, против властей, против мироправителей тьмы века сего, против духов злобы поднебесных.
13 Для сего приимите всеоружие Божие, дабы вы могли противостать в день злой и, все преодолев, устоять.
14 Итак станьте, препоясав чресла ваши истиною и облекшись в броню праведности,
15 и обув ноги в готовность благовествовать мир;
16 а паче всего возьмите щит веры, которым возможете угасить все раскаленные стрелы лукавого;
17 и шлем спасения возьмите, и меч духовный, который есть Слово Божие.
Возникновение Церкви Христовой в день Пятидесятницы, то есть на пятидесятый день после Воскресения Христова, когда на апостолов сошёл Дух Святой, стало огромным по значению событием для всего человечества. Но, как известно, даже самый обильный дар благодати, от Бога исходящей, не упраздняет человеческой свободы. Не только в том смысле, что человек может принять или отвергнуть этот дар, но и в том, как человек способен использовать благодать Божию. Во благо или во осуждение.
Об этом и рассуждает апостол Павел в прозвучавшем отрывке из послания к христианам Эфеса. Перед этими людьми, обратившимися из язычества, стояли два рода искушений. Первый заключался в том, чтобы лукаво совместить христианскую веру с прежним образом жизни. На практике — быть только внешне членами Церкви, а на самом деле оставаться язычниками, прикрываясь соблюдением некоторых обрядов и правил. Такое лицемерие апостол Павел нещадно обличает, прямо говорит о невозможности служить одновременно Богу и идолам — не столько внешним, осязаемым, сколько внутренним, замаскированным.
Существовал и другой тип крайности. То, что можно было бы назвать духовным радикализмом, который заключался в поиске причин каких-то нестроений исключительно в людях, во внешнем. Опасность такого видения заключалась в том, что человек начинал заботиться не столько о своём духовном мире и покаянии, сколько принимался бороться с другими людьми. Часто по причине того, что себя и свои убеждения считал по умолчанию идеальными. И апостол Павел призывает эфесских христиан не увлекаться поиском врагов, расклеиванием ярлыков — кто праведник, а кто нет.
Павел, в частности, пишет: «наша брань не против крови и плоти, но против начальств, против властей, против мироправителей тьмы века сего, против духов злобы поднебесных». Таким образом, апостол призывает читателей сохранять чистый, искренний, праведный образ жизни. Только благочестие, основанное на любви к Богу, и является единственным средством победы над тёмными силами, над злом, которое, к сожалению, по-прежнему влияет на мир. И апостол пишет: «Итак, станьте, препоясав чресла ваши истиною и облекшись в броню праведности».
Только целостность веры и жизни способна приблизить человека к Господу. И одним из признаков этого приближения становится освящённая Богом мудрость, способная отделять людей от их ошибок. Что очень важно. Потому что, с одной стороны, мы признаём — человек хорош, но не сам по себе, а потому что Богом сотворён. С другой стороны, мы не ставим знака равенства между человеком и его образом жизни. Ведь человек далеко не всегда правильно распоряжается своей свободой. И мы не должны закрывать глаза на творимое людьми зло. Но обличая зло, мы не имеем права унижать кого-либо, оскорблять, презирать. Это не христианское поведение, о чём и призывает помнить апостол Павел, сам умевший здраво, без лукавства и озлобленности, в согласии с заповедями Божиими рассуждать. А именно, различать человека и его ошибки, человека благословляя и поддерживая, а его промахи в хорошем смысле обличая и, что более важно, помогая исправить. Чему и нам, безусловно, стоит постоянно учиться.
Проект реализуется при поддержке Фонда президентских грантов
Псалом 10. Богослужебные чтения
Не раз в Священном Писании говорится о том, что Бог любит правду и ненавидит ложь. О какой именно правде идёт речь? Ответ на этот вопрос находим в псалме 10-м пророка и царя Давида, который звучит сегодня за богослужением в православных храмах. Давайте послушаем.
Псалом 10.
Начальнику хора. Псалом Давида.
1 На Господа уповаю; как же вы говорите душе моей: «улетай на гору вашу, как птица»?
2 Ибо вот, нечестивые натянули лук, стрелу свою приложили к тетиве, чтобы во тьме стрелять в правых сердцем.
3 Когда разрушены основания, что сделает праведник?
4 Господь во святом храме Своём, Господь, — престол Его на небесах, очи Его зрят на нищего; вежды Его испытывают сынов человеческих.
5 Господь испытывает праведного, а нечестивого и любящего насилие ненавидит душа Его.
6 Дождём прольёт Он на нечестивых горящие угли, огонь и серу; и палящий ветер — их доля из чаши;
7 ибо Господь праведен, любит правду; лицо Его видит праведника.
Когда Давид был юношей, он спасался бегством от царя Саула, который по причине зависти и ревности хотел его убить. Когда Давид сам стал царём и достиг зрелого возраста, он спасался бегством от собственного сына, Авессалома, который поднял против отца мятеж и стремился отнять у него не только власть, но и жизнь. Одним словом, Давид не понаслышке знал, что такое спасать свою жизнь бегством.
А потому только что прозвучавший псалом, который, видимо, написан по поводу очередного социально-политического потрясения, начинается со слов недоверия, которое Давид высказывает своим советникам: «как же вы говорите душе моей: "улетай на гору вашу, как птица"?» Богатый жизненный и духовный опыт подсказывал царю, что в конечном счёте спасают не быстрые ноги и не тайные, скрытые от посторонних глаз убежища. Спасает Господь. Поэтому и начинает он словами: «На Господа уповаю». Иными словами, теперь я не побегу. Теперь я не вижу в этом смысла. Теперь я отдам всё в руки Божии.
Глубокая мудрость скрывается в этих словах. Очевидно, что у всякого из нас есть такой период в жизни, когда мы просто учимся выживать в этом мире. И на протяжении этого времени все средства, которые мы используем для выживания, как нам кажется, хороши. Мы решаем свои проблемы так, как можем. Зачастую, не особо советуясь со своей совестью. Наша задача проста — выбить своё место под солнцем, обойти конкурентов, забраться как можно выше, просто не быть съеденным злопыхателями. Мы не особо внимательны к себе. Не особо задумываемся о мотивах и последствиях своих поступков. Мы не желаем видеть правду о самих себе. И Бог терпит это. Он по милости Своей даёт нам время.
Однако неизбежно каждый из нас приходит к той точке, когда мы оказываемся перед выбором: или убежать и спрятаться, то есть закрыться от проблемы своими привычными словами и поступками и потерять окончательно своё достоинство, или остановиться и встретиться лицом к лицу с тем, от чего бегал всю жизнь. А потом на свой страх и риск поступить по-новому. С упованием на Творца и с доверием Ему. Поступить по Его закону.
По словам Давида, те потрясения, которые выпадают на нашу долю, — это каждый раз приглашение к такому мужественному поступку. Поэтому и говорит Давид сегодня: «Господь испытывает праведного». И с каждым разом этот призыв всё настойчивей. Так Бог напоминает, что всякому из нас неизбежно придётся пойти на этот шаг.
Только мы сами можем ответить себе на вопрос «чего я боюсь, от чего бегу», выражаясь словами прозвучавшего псалма, от чего и почему каждый раз «улетаю на гору, как птица». Увидеть это — уже огромный шаг на пути духовного взросления. Но увидеть это однозначно придётся. Потому что, как пишет Давид, «Господь праведен и любит правду». И лишь тогда, когда мы признаём эту правду, наши отношения с Богом становятся по-настоящему полноценными. И для каждого из нас это в первую очередь правда о себе самом.
Псалом 10. (Русский Синодальный перевод)
Псалом 10. (Церковно-славянский перевод)
«Вера в Бога и познание себя». Игумен Дионисий (Шлёнов)
Гость программы — Игумен Дионисий (Шлёнов), наместник Андреевского ставропигиального мужского монастыря.
Ведущий: Алексей Козырев
А. Козырев
— Добрый вечер, дорогие друзья. В эфире Радио ВЕРА программа «Философские ночи» и с вами ее ведущий Алексей Козырев, сегодня мы поговорим о вере в Бога и познании себя. У нас сегодня в гостях наместник Андреевского монастыря, игумен Дионисий (Шлёнов). Здравствуйте, батюшка.
о. Дионисий
— Здравствуйте, Алексей Павлович. Очень радостно принимать участие в таком философском мероприятии с богословским смыслом.
А. Козырев
— Я напомню нашим радиослушателям, что, хотя отец Дионисий сегодня в гостях у нашей передачи, мы в гостях у отца Дионисия, поскольку студия Радио ВЕРА находится в Андреевском монастыре на берегах Москвы-реки, а это один из старейших московских монастырей, где уже в XVII веке была школа ученого монашества. Как я говорю: это родина русского просвещения.
о. Дионисий
— И не только в XVII веке. Конечно, в XVII веке несомненный перелом, 1648 год — год, когда, кстати сказать, была издана в Москве же «Книга о вере», которая потом получила такую свою дальнейшую судьбу среди старообрядцев, но издана еще до раскола, это год воссоздания Андреевского монастыря царским окольничим Федором Ртищевым, в достаточно молодые для себя годы он это делал, а идея была еще несколькими годами ранее им же сформулирована, но Андреевский монастырь существует с XIII века, как известно, нет письменных тому свидетельств, и был посвящен Преображению, а Преображение — это очень монашеский и очень богословский праздник, потому что богословие святителя Григория Паламы XIV века — это апогей византийского, апогей святоотеческого православного богословия, и здесь с XIII века тем самым монахи воспринимали Преображение как свой престольный праздник.
А. Козырев
— А вот вера Бога, она преображает человека или необязательно? То есть вот человек сначала ищет чего: он ищет какого-то изменения, или он сначала находит веру, а потом через веру меняется?
о. Дионисий
— Вера бывает разная, сначала она маленькая, потом, от веры к вере, духовное восхождение, и по мере усиления, по мере укрепления веры, вера все более и более преображает человека, но без стремления к преображению, без стремления к очищению самого себя, без стремления к настоящему самопознанию, которое не эгоистичное самопознание, а жертвенное самопознание, невозможно обрести такие важные добродетели, как веру, надежду и любовь, из которых, по аретологии апостола Павла, больше — любовь. Получается, что вера — это, с одной стороны, причина, а с другой стороны, следствие. И, как причина она описывается апостолом Павлом, если дословно перевести 1-й стих 11-й главы из Послания к Евреям, то получится такой перевод: «вера есть основание надежды», в этом дословном переводе вера оказывается причиной надежды.
А. Козырев
— Как в синодальном: «уповаемых извещение».
о. Дионисий
— Да, «уповаемых извещение», но в Синодальном переводе определённая интерпретация данного места духовно значимая и полезная, но такая, не абсолютная. Если мы посмотрим в традиции экзегезы, как святые отцы понимали это место, то мы найдём определённый такой средний лейтмотив. Святые отцы, когда будут говорить о взаимосвязи веры, надежды и любви, и о значимости веры, как той добродетели, которая предшествует надежде, они будут использовать часть этого стиха как самодостаточную максиму и вкладывать в эту формулировку очень конкретный смысл о глубокой взаимосвязи веры и надежды при определённом доминировании любви, потому что Григорий Нисский и ряд других святых отцов, они проводят такую необычную для нас мысль, что в Царствии Небесном вера и надежда будут не нужны, потому что там человек окажется перед Богом лицом к лицу, а любовь, как большая из всех, она там останется. Из самой этой мысли можно сделать умозаключение о некоторой относительности веры и надежды, но если мы будем так мыслить, то мы немножко обесценим веру и надежду, и мы не имеем на это право, получается, они абсолютны, но святые отцы, тем не менее, подчеркивают определённую значимость, высоту любви в этой аретологической цепочке.
А. Козырев
— Я вспоминаю почему-то вот Хомякова, его учение о цельном разуме, где вратами является тоже вера, то есть сначала человек верит в то, что познаваемое им есть, то есть он располагает себя к тому, что он хочет познать, потом волей он постигает это, хочет понимать, ну и, наконец, рассудком он укладывает это в какую-то логическую структуру понимания, но вера, опять-таки, является вот теми вратами.
о. Дионисий
— Но врата, понимаете, они бывают разными. Есть врата, которые вводят в город, есть врата, которые вводят в храм, есть врата, которые вводят в монастырь, а есть врата, которые вводят в алтарь. И вот со святоотеческой точки зрения рай, он имеет врата. И ряд добродетелей, которые считаются добродетелями на новоначальном этапе особо важными, как, например, добродетель смирения, эта добродетель преподобным Никитой Стифа́том описывается как врата рая, а любовь— и это парадоксально, описывается им же, — как врата рая, но с диаметрально противоположной стороны. И тогда и вера, как врата, может восприниматься как врата, которые ведут в очень возвышенное пространство, и для того, чтобы прийти в это возвышенное пространство, с точки зрения святоотеческой мысли, сама вера — это очень высокая добродетель, та добродетель, который требует, с одной стороны, духовного подвига, а с другой стороны, она даёт силы для этого духовного подвига. И преподобный Максим Исповедник в одном из вопросоответов к Фала́ссию, он отождествляет веру и Царствие Небесное, и говорит, что «вера — это и есть Царствие Небесное», «Царствие Божие внутрь вас есть», он говорит, что это вера. Но дальше он поясняет, что «вера является невидимым царствием, а царствие является божественно приоткрываемое верой». Такие глубочайшие слова, которые показывают какое-то очень тонкое различие, то есть что вера, как невидимое царствие, как некое семя, как некое начало, как некий призыв, а Царствие Божие, оно начинает божественно приоткрываться в душе по божественной благодати, и так человек через веру идет путем спасения, где всё очень диалектично, где нельзя сказать, что вера — это начало, а потом будет что-то другое, она есть всегда. И эта вера, сама отождествляемая Царствием Божиим, все сильнее и сильнее приоткрывается в той душе, которая ищет Бога, которая идет путем преображения.
А. Козырев
— То есть это как крылья такие, на которых человек летит, и если он теряет веру, то он теряет крылья и падает.
о. Дионисий
— Но, вот если вспомнить того же преподобного Никиту Стифата — просто мне всю жизнь приходится им заниматься, я с академической скамьи начал переводить его творения, сейчас многие переведены, и диссертация была ему посвящена в Духовной академии, и мысль прониклась именно образами преподобного Никиты. Так вот, преподобный Никита, так же, как и другие отцы, например, преподобный Иоанн Дамаскин, считает, что он был знаток философии, но современные исследователи пишут, что преподобный Иоанн Дамаскин черпал философские знания даже для своей «Диалектики» из вторичных источников, то есть уже из неких антологий, сложившихся в христианской традиции. И преподобный Никита Стифат так же, он был монахом, ему некогда было изучать Платона, Аристотеля, но он был знаком, тем не менее, с какими-то максимумами Филона Александрийского, откуда-то он их брал, и вот преподобный Никита Стифат пишет о смирении и любви, как о крыльях, как вы сказали. Ну и, конечно, так же и вера, как утверждение надежды или извещение надежды, это тоже в его системе присутствует. Так же, как и в самой святоотеческой мысли вера в Бога, она описывается, например, как что-то непостижимое, неосязаемое, недосягаемое, то есть вера описывается так, как Бог, вера описывается так, как Царствие Божие, но в конце концов оказывается, что человек, для того, чтобы верить в Бога, он должен разобраться в себе, то есть он должен исправить самого себя.
А. Козырев
— В эфире Радио ВЕРА программа «Философские ночи», с вами её ведущий Алексей Козырев и наш сегодняшний гость, наместник Андреевского монастыря, игумен Дионисий (Шлёнов), мы говорим сегодня о вере в Бога и познании себя. Вообще, вот эта идея познания себя, она ведь пришла из античной философии, семь мудрецов говорили: «познай самого себя» и, по-моему, это было написано на храме Аполлона в Дельфах, на языческом храме, на портике этого храма, человек подходил и вот читал: «познай себя», а как познать себя — ну, прийти к Богу, то есть вот ты пришёл в храм и, наверное, получил какую-то надежду познать себя, сказав: «Ты есть, ты Еси», другая надпись на другом портике этого храма, вот если ты не сказал «Ты еси» Богу, то ты и не познал себя. То есть что же получается, уже для античного человека, для язычника, который не имел ещё Откровения, уже вот эта связь веры и познания была?
о. Дионисий
— Несомненно, она присутствовала, просто, поскольку богов в античной традиции было много, то и такая форма звучала: «познай самого себя, чтобы познать богов». И эта взаимосвязь между самопознанием и богопознанием, она имела место, но, может быть, она у стоиков выражена сильнее, чем в предшествующей до стоиков традиции. Действительно, эта античная максима очень сильная, она, можно сказать, является первоистоком для философского дискурса, и она является первоистоком для богословской мысли, и не просто для богословской мысли, а для богословско-аскетической мысли, потому что святые отцы, они не отказались от этого принципа самопознания, но они его углубили, они его связали с образом Божьим, то есть они обозначили объект этого самопознания, и объектом этого самопознания оказывается образ Божий. Так же святые отцы прекрасно понимали, что сама формула «познай самого себя», она античная, она отсутствует в Священном Писании как таковая, и они пытались найти аналоги для того, чтобы поместить эту античную максимуму о самопознании на богословскую почву, и тогда, конечно, и книга «Исход»: «внимай самому себе», и Климент Александрийский, и ряд других христианских писателей, они отождествили: «познай самого себя и внимай самому себе» и, по сути дела, на святоотеческом языке это было одно и то же. Но когда святые отцы говорили «познай самого себя», они пользовались античным инструментарием, когда они говорили «внемли самому себе», они пользовались библейским инструментарием. Это закончилось тем, что в известнейшем слове святителя Василия Великого на «внемли самому себе» толковании, это слово завершается: «внемли самому себе, чтобы внимать Богу», то есть такая чисто библейская формула, по сути дела, это формула о самопознании, которая связывает воедино самопознание и Богопознание.
А. Козырев
— А вот «внемли» — это что? Понятно, что слово «внимание» здесь: надо услышать что-то, голос Бога услышать в себе? Когда мы говорим «внемли проповеди», я должен услышать проповедь, проповедника, а вот «внемли себе» — это слух, это какое свойство?
о. Дионисий
— Это внутренний слух, это духовный слух, то есть это внимание мы переводим, как «внимать», и мы говорим на службе: «премудрость вонмем», вот это слово «вонмем», то есть мы внимательно относимся к мудрости. Это не только слуховое внимание, это такое всестороннее внимание, то есть это молчание, такая концентрация сил души, беспопечительность, попытка проникнуть в смысл. Может быть, это такой ключевой призыв к понятию, которое мне лично пришлось обозначить в изысканиях, связанных с преподобным Никитой Стифатом, как «преображение чувств», потому что в пифагорейской традиции было представление о соответствии внешних чувств таким определенным аналогам, силам ума, так скажем. Например, зрение соответствует разуму, есть и другие соответствия. И в самой святоотеческой традиции это соответствие, когда Ориген, он не святой отец, даже осужден, но важен для христианского богословия...
А. Козырев
— Учитель Церкви.
о. Дионисий
-... он брал выражение библейское «десятиструнная псалтирь» и соотносил с этой десятиструнной псалтирью внешние и внутренние чувства. Тема очень такая сильная, ёмкая, она присутствует у разных святых отцов, в частности, у святителя Афанасия Александрийского, и в этой теме как раз вот слово «внемли» или внимать«, то есть, возможно как такое переключение, когда человек отключает внешние чувства и включает внутренние чувства, но эта кнопочка, она не материальная, она не механистическая, а она связана с духовным подвигом и в этом внимания столько заложено. То есть, получается, это и знание или попытка познать, и в то же самое время это знание, соединенное с действием, то есть это не бездеятельное знание, и по сути дела, это соответствует античному представлению о любомудре — о философе, потому что кто такой философ с точки зрения самой античной традиции и потом, конечно, еще в больше степени с точки зрения христианской традиции — это любомудр, то есть тот, у кого дело не расходится со словом. Ну, христиане очень обрадовались, потому что они в идеале любомудра получили то, что и нужно было получить — идеал аскета, который при этом ищет истину и наполнен словом, некий ученый-монах любомудр, но в очень широком смысле, то есть любой человек, даже не монах и даже не ученый, он может быть любомудром, если у него слово не расходится с делом, а дело не расходится со словом.
А. Козырев
— А для этого нужно внимание. То, что вы говорите, меня наводит на мысль, что у нас вообще в обществе нет культуры внимания. В школе учительница говорит детям: «вы невнимательны». Но не только дети в школе невнимательны — люди вообще невнимательны, невнимательны к Богу, невнимательны к себе, невнимательны друг к другу, и как бы никто не учит, вот, может быть, Церковь учит вниманию, служба учит вниманию, а по сути дела, никто не учит вниманию.
о. Дионисий
— Ну вот когда человек стоит на молитве, то на него нападает рассеяние, то есть ему приходится сражаться со своими помыслами. И вот всё было хорошо, он вроде забыл о многих мирских проблемах, но вот встал на молитву, и на него обрушивается поток помыслов, и духовная жизнь, она описывается святыми отцами и в традиции Церкви во многом как борьба с помыслами, но сами эти помыслы, они первоначально могут быть прилогами, потом хуже, хуже, хуже, становятся страстями, и в древней традиции, идущей от Евагрия Понтийского, но подхваченной, развитой, углубленной святыми отцами, помыслы равны страстям, равны демонам, и очень важно их преодолеть. Конечно, внимание — это именно преодоление этих помыслов, но само по себе это, может быть, не совсем самостоятельный инструмент, то есть внимание — это результат молитвы, результат безмолвия, уединения, результат добродетельной жизни. То есть это такой не самостоятельный инструмент, это скорее метод, как познай самого себя, то есть обрати внимание на самого себя. А как ты познаешь самого себя? Ты должен себя очистить, и здесь уже возникают другие категории, которые помогают понять, что происходит. Современный греческий богослов, ну, относительно современный, протопресвитер Иоанн Романи́дис, написал книгу «Святоотеческое богословие», в этой книге он оперирует тремя понятиями, он сводит православие к трем понятиям: это очищение, озарение и обожение. И он усматривает эти три понятия везде, и в античной традиции, как в преддверии христианства, и в Ветхом Завете, и в Новом Завете, и во всей святоотеческой традиции, и расхождение Востока и Запада связано у него с тем, что на Западе неправильно понимали эти три категории, то есть буквально три слова описывают православие. Я очень детально читал его книгу, и, можно сказать, делал черновой перевод, который пока не издан, и я задумался: а в действительности как дело обстоит? Можно ли так свести православие к этим трём словам? Тогда я взял греческие термины и стал изучать понятия «очищение» — «кафарсис», «озарение» — «эллапсис», там два понятия: «эллапсис» и есть ещё «фатизмос» — «освящение» — это более библейское слово, которое используется в библейских текстах, а «эллапсис» — более философское слово, которое не используется в библейских текстах, но при этом является доминирующим в Ареопагитиках, и потом у святителя Григория Паламы. И я как-то через изучение этих терминов пришёл к таким ключевым текстам святых отцов, где действительно эти понятия имеют очень большое значение, но всё-таки так прямолинейно обозначить тремя терминами всю православную традицию — это несколько обедняет.
А. Козырев
— Ну, кстати, можно перевести, может быть, я не прав, но и как «просвещение», да?
о. Дионисий
— Да, да.
А. Козырев
— То есть не только озарение, а просвещение нам более понятно. Вот «Свет Христов просвещает всех» написано на храме Московского университета, на Татьянинском храме.
о. Дионисий
— Но здесь надо всё-таки смотреть на греческие эквиваленты, то есть вот «Свет Христов просвещает всех», слово «просвещение», если мы поймём, какой там греческий термин — простите, я всё время настаиваю на греческих терминах, но они позволяют более математически точно отнестись к той святоотеческой традиции, часть которой представлена древнегреческими, так сказать, византийскими текстами, и тогда, оказывается, да, можно перевести как «просвещение», но в сути вещей это не эпоха Просвещения и это не сверхзнание, а это духовное просвещение, то есть очень высокий духовный этап.
А. Козырев
— Мы сегодня с игуменом Дионисием (Шлёновым), наместником Андреевского монастыря в Москве, говорим о вере в Бога и познании себя. И после небольшой паузы мы вернёмся в студию и продолжим наш разговор в эфире Светлого радио, Радио ВЕРА в программе «Философские ночи».
А. Козырев
— В эфире Радио ВЕРА программа «Философские ночи», с вами ее ведущий Алексей Козырев и наш сегодняшний гость, игумен Дионисий (Шлёнов), наместник Андреевского монастыря в Москве. Мы говорим сегодня о вере в Бога и познании себя, и в первой части нашей программы мы выяснили, что познание себя, внимание себе — это и есть попытка разглядеть внутри нас образ Божий. А подобие?
о. Дионисий
— Образ и подобие, они, если мы вспомним лекции, которые читались в духовной семинарии, то согласно общепринятой подаче материала есть две точки зрения, они восходят к самой святоотеческой традиции, то есть часть святых отцов учит о том, что образ Божий — то, что дано всем, а подобие надо приобрести через добродетельную жизнь. А некоторые святые отцы отождествляют образ и подобие и говорят, что нельзя говорить о подобии без образа и нельзя говорить об образе без подобия, то есть фактически они тождественны, и тогда нет этого шага от образа к подобию, но есть при этом понимание, что образ может быть омрачён, тогда и подобие будет омрачено. Если мы очистим свой образ, то и подобие, которое сокрыто в этом образе, оно раскроется. Тогда можно спросить, наверное, говорящего, то есть меня самого: к какой точке зрения можно склоняться? И та, и другая точка зрения, по-своему они передают определенную динамику, то есть задачу человека не стоять на месте, находиться в движении, и в святоотеческой традиции очень важно представление об этом движении, о пути, (простите, еще одна тема, но она очень взаимосвязана с этой) это тема пути или тема царского пути, то есть царский путь, как неуклонение ни направо, ни налево, это не только царский путь в догматике, где, например, православие шествует царским путем между крайностями монофизитства и несторианства, к примеру, но это и царский путь в аскетике, когда христианин следует царским путем, например, между невоздержанностью, с одной стороны, и предельным воздержанием, которое проповедовал Евстафий Севастийский, это духовный наставник семьи святителя Василия Великого, в противовес чему святитель Василий Великий сформулировал аскетику весьма строгую, но не такую строгую, как у Евстафия Севастийского. Вот царский путь, и тогда и образ Божий, который в нас, мы пытаемся через ряд духовных предписаний, через жизнь по заповедям Божьим, через послушание Богу, через послушание Церкви, через жизнь в Церкви мы пытаемся исправить свой образ Божий, из мутного зерцала сделать его более чистым зерцалом. В святоотеческой традиции было, насколько я понял, а я это понял через изучение антропологии святителя Иринея Лионского, но эту антропологию пришлось изучать сквозь призму последующей традиции, то есть была попытка понять, а как учение Иринея Лионского об образе Божьем, как об образе образа, есть такое выражение: «образ образа», такое сильное выражение, и оно заставляет задуматься: я являюсь «образом образа», что это вообще значит, это что такое, какой-то святоотеческий неологизм, который просто Ириней Лионский использовал, и потом он повис в воздухе, или эта мысль, она потом была подхвачена отцами, в зависимости от Иринея Лионского, или, может быть, независимо от него?
А. Козырев
— У Платона была идея: «подобие подобий», он так называл произведения искусства, портреты. Может быть, человек — это в каком-то смысле тоже произведение искусства, только в хорошем смысле этого слова, если он работает над собой.
о. Дионисий
— Да, но здесь еще появляется библейская почва, потому что, по-моему, у апостола Павла в Послании к Евреям в 1-й главе используется выражение «образ ипостаси», и, собственно, Христос Спаситель — вторая Ипостась Святой Троицы, Он именуется «образом», и когда Ириней Лионский говорит об «образе образа», то он имеет в виду, что образ Божий нам дан, но мы являемся образом образа, то есть образом Христа Спасителя, который сам именуется образом, получается, образ — это одно из божественных имен Христа Спасителя. И действительно, если мы посмотрим на такие антропологические концепции первых святых отцов и христианских писателей, то мы увидим, что они часто соотносили образ, который в нас, не с тремя Лицами Святой Троицы, это такая классическая схема, которая появляется в антропологии святителя Афанасия Александрийского, может быть, у кого-то раньше, но после святителя Афанасия Александрийского это очень такая устойчивая параллель, которая присутствует в святоотеческой традиции. До святителя Афанасия Александрийского святоотеческой мысли было свойственно исходить из понятия «образ образа», то есть видеть в человеке образ Христа Спасителя. Но, собственно говоря, этот идеал никуда не делся, он остался, наша жизнь должна быть христоподражательной или христоцентричной, мы должны подражать Христу Спасителю, и в позднем византийском богословии это сравнение тоже оставалось. Но у святителя Афанасия Александрийского мы находим: Бог Отец — и в соответствии с первой Ипостасью Троицы человек наделён разумом, Бог-Слово, Бог Сын — и у человека есть логос-слово, Бог-Дух Святой — и человек обладает духом. Такая трёхчастность Троицы отражается в образе Божьем, тогда и задача перед человеком стоит немалая, то есть он должен иметь эти три части в правильном состоянии, его разум, его слово, его дух, они должны стремиться к Богу, они не должны омрачаться грехом, и потом святоотеческая антропология, да и не обязательно потом, я здесь не могу сейчас выстроить такую чёткую хронологию, но представление о разуме, как о главенствующем начале, и трёхчастная схема души по Платону: разум, гнев и гневное начало, и желательное начало, три, в святоотеческой антропологии эта платоновская схема была очень важна, можно сказать, она была такая школьная, хрестоматийная, то есть, возможно, были другие представления, было представление о том, что у души много сил, но эта трёхчастность души, она была такой базовой, и в этой базовой трёхчастности роль разума, как ведущего начала, очень велика.
А. Козырев
— То есть всё-таки в церковном учении разум чего-то стоит, да? Потому что иногда говорят: «надо совлечь с себя разум, наш греховный разум», вот юродство, есть такой тип.
о. Дионисий
— Ну, здесь разум или ум, иногда у славянофилов были такие разделения...
А. Козырев
— Рассудок.
о. Дионисий
— Есть рассудочное такое, земное, а есть разумное, умное, духовное. Но в самой святоотеческой мысли есть представление об уме-разуме, который является высшей силой души, а сама по себе душа — это высшая сила человека. Ну, конечно, у Филиппа Монотро́па всё по-другому в «Диоптрии» XI века, где не душа даёт советы телу, а тело даёт советы душе, плоть советует душе, почему? Потому что душа помрачённая, несовершенная, в своём несовершенстве она оказывается ниже плоти, и плоть, как менее павшая, чем душа, или совсем не павшая, она советует душе..
А. Козырев
— Я думаю, тут ещё такой жанр византийского сатирического диалога, где служанка учит госпожу.
о. Дионисий
— Ну, не в этом суть, вот основная схема — это господство разума, власть разума, сила разума, но внутреннего духовного разума, который, по сути, тождественен духу, тождественен духовной жизни и является источником духовной жизни, это не рациональный разум какого-то там доктора математических наук, а это разум подвижника.
А. Козырев
— Мудрость, да? Если можно так сказать.
о. Дионисий
— Ну, можно так.
А. Козырев
— Мудрый разум, то есть разум, который нацелен на то, чтобы как-то человеку правильно жить, правильно постичь образ Божий в себе.
о. Дионисий
— Но этот разум, он является высшей частью этого образа Божия, и когда он правильно руководит душой, а душа правильно руководит телом, то в таком случае человек идёт путём спасения, идёт царским путём, идёт путём приближения к Богу, постепенно восходит от одного барьера к другому, поэтапно.
А. Козырев
— Царский путь — это же путь для царей, а мы же не цари. Обычный человек, простой, он же не царь, как он может идти царским путём?
о. Дионисий
— «Царский путь» — это такое выражение, которое в «Исходе» встречается, когда Моисей просил царя Эдомского: «Разреши нам пройти царским путём», была система царских путей, а он сказал: «Нет, не разрешаю». И вот этот вопрос Моисея с отрицательным ответом стал основанием для Филона Александрийского, чтобы сформулировать уже такое духовно-нравственное учение о царском пути, а потом для святых отцов, чтобы святые отцы воспользовались образом царского пути для того, чтобы вообще сформулировать принципы христианского вероучения. Душа — да, она трёхчастна, она должна быть очищена, и образ Божий по-своему трёхчастен, но именно трёхчастность образа Божия сравнивалась святыми отцами с тремя лицами Святой Троицы. Трёхчастность души платоновская — я не помню, чтобы святые отцы именно с ней проводили такую троечную параллель.
А. Козырев
— А можно сравнить царский путь с золотой серединой Аристотеля, или это всё-таки разные вещи, вот избегать крайностей?
о. Дионисий
— Я думаю, что можно, но просто золотая середина — это более статичное понятие, а царский путь — это более динамичное понятие. Но, собственно говоря, сочетание статики и динамики, и такое диалектическое сочетание, оно очень свойственно святоотеческой традиции. Я всё, простите, у меня Никита Стифа́т в голове, потому что его читал, переводил, искал к нему параллели и получается, этот автор научил меня как-то так ретроспективно обращаться ко всей святоотеческой традиции. Ну вот у преподобного Никиты Стифата нахожу две категории: «стасис» — стояние, и «кинесис» — движение. Получается, это те категории, которыми пользовался автор Ареопагитик и, по сути дела, преподобный Никита, он где-то повторяет, где-то пользуется уже так более свободно этими категориями, он описывает приближение души к Богу, как приближение к Богу ангельских Небесных Сил, и они находятся в движении, и в то же самое время цель их в том, чтобы оказаться рядом с Богом и застыть рядом с Богом в таком священном стоянии, в священном восторге, в священном безмолвии. А церковная иерархия, у Ареопагита было шесть чинов церковной иерархии, а преподобный Никита Стифат увидел, что нет полной параллели, что девять небесных чинов, и только шесть церковной иерархии в Ареопагитиках, он тогда еще три чина добавил, получилось девять чинов небесной иерархии и девять чинов церковной иерархии, так сформировалось у самого Стифата в XI веке. И смысл чинов иерархии по Ареопагитикам, как такое приближение к Богу, уподобление к Богу, движение, приближение и стояние, и путь души, потому что в трактате «О душе» он описывает, как идет душа, и он использует для этого пути термин «васис», а «васис» — это «база», то же слово, что «база», происходит от слова «вэну» греческого, а «вэну» — это не просто шагать, а это «шагать твердым шагом», то есть когда человек идет, вот он совершает шаг, и он твердо на него опирается, то есть в самом слове «движение» заложена идея не только движения, но и стояния, мы говорим: «база», это что-то твердое, это основание, но это не просто основание, а это результат движения. И вот такая диалектика присутствует не только у одного автора и не только у нескольких авторов, это не просто интеллектуальная конструкция, которую святые отцы придумали для того, чтобы пофантазировать или чтобы выразить результат своих фантазий на бумаге, а это, собственно говоря, суть жизни православного христианина, и действительно, когда наши прихожане или братия обители, каждый индивидуально, сам, когда он живет без движения и без подвига, без труда, без напряжения, поддается обстоятельствам, делает то, что внешне важно, но не придает значения внутренним смыслам или откладывает эти смыслы на потом, или суетливо молится, или пропускает молитву и думает: «завтра помолюсь, завтра буду внимательно относиться к тому, чему сегодня не внимаю, сегодня я не почитаю Священное Писание, а уж завтра почитаю и пойму сполна». А завтра он думает о послезавтрашнем дне, а когда начинает читать, то читает очень невнимательно, в одно ухо влетает, в другое вылетает, потом идет учить других тому, чего не знает и не умеет сам, становится лицемером и привыкает даже к своему лицемерию, пытается себя самооправдать, и вместо того, чтобы смиренно двигаться вперед, он гордо двигается назад.
А. Козырев
— Как и все мы.
А. Козырев
— В эфире Радио ВЕРА программа «Философские ночи», с вами ее ведущий Алексей Козырев и наш гость, наместник Андреевского монастыря в Москве, игумен Дионисий (Шлёнов). Мы говорим о вере в Бога и познании себя, и вот этот ваш образ статики и динамики, у русского философа Владимира Ильина была такая работа: «Статика и динамика чистой формы». А Алексей Фёдорович Лосев (монах Андроник) говорил, используя неоплатонический термин, о «единстве подвижно́го покоя самотождественного различия». Не говорит ли нам это о том, что надо иногда делать остановки в нашей жизни, то есть надо двигаться, пребывать в движении, но всё-таки иногда задумываться о том, куда мы движемся, и создавать себе какие-то минуты такого покоя, подвижно́го покоя, чтобы не оказаться вдруг невзначай там, где не нужно?
о. Дионисий
— Здесь мы должны провести такое чёткое различие, то есть то движение, о котором писали святые отцы, это такое духовное положительное движение, которое не противоречит покою. Но есть другое движение, естественно, — это суета нашей жизни, и ход нашей жизни, который часто бывает достаточно обременён суетой, и несомненно, при этом втором варианте очень нужно останавливаться. Если нет возможности совершить длительную остановку, то хотя бы ту краткую остановку совершить, какая только возможна, остановиться хоть на две секунды, хоть на минуту. Это действительно очень важная тема, и очень актуальная, я думаю, для современного человека, потому что люди так устроены, что они хотят как можно больше всего успеть, и набирая обороты, набирая скорость в житейских делах, они иногда могут остановиться, но не хотят останавливаться, или они останавливаются внешне, но они не останавливаются внутренне, а для Бога, для веры спешка не нужна. Один из афонских монахов, очень высокой жизни человек, известный духовный писатель Моисей Агиорит, он выступал с разными докладами духовными в Греции в своё время, и оставил жития афонских подвижников, приезжал в Духовную академию, и в Духовной Академии он услышал слово «аврал» и сказал: «У нас, среди монахов, нет авралов», то есть этим он констатировал, что в жизни присутствует даже не просто остановка, что если человек живёт по заповедям Божьим размеренно, то может, у него вся жизнь такая духовная остановка. Но для современного человека очень важная, такая животрепещущая, актуальная тема, и для тех, для кого она актуальна, очень важно останавливаться. Остановка предполагает исполнение призыва апостола Павла к непрестанной молитве, апостол Павел говорит: «непрестанно молитесь», монахи с трудом исполняют это предписание, миряне благочестивые стремятся, не у всех получается, но те, у кого не получается, они не должны унывать, они должны знать, что они остановились душой и помолились, то есть они эту остановку сделали для Бога, такая остановка, в которой мы забываем о себе и помним о Боге. Надо сказать, что в максимах более поздних, византийских, там была формула не только «познай самого себя, чтобы познать Бога», но и «забудь самого себя, чтобы не забыть Бога». В одном произведении агиографическом есть такая формула.
А. Козырев
— То есть надо забыть себя, но помнить о Боге?
о. Дионисий
— Да, чтобы помнить о Боге, то есть такая память. Это разными мыслями выражается, например, святитель Герман II Константинопольский, это уже же второе тысячелетие, толкуя слова «отвергнись себя и возьми крест свой, и за Мною гряди», известные слова об отречении, призыв Христа Спасителя к своим ученикам после некоторого колебания и сомнений со стороны апостола Петра. И святитель Герман говорит: «Отречься от самого себя и взять свой крест — это означает вообще раздвоиться, то есть выйти за пределы самого себя, относиться к самому себе, как к человеку, который стоит рядом с тобой». Вот до такой степени напряжение, преодоление своего греховного «я» и несовершенства, и это, конечно, необходимо делать во время такой духовной остановки, потому что, когда человек очень спешит и пытается успеть все на свете, то в этот момент он занят внешними делами, у него нет времени для внутреннего сосредоточения.
А. Козырев
— То есть вот движение медленных городов, которое сейчас существует, медленные города, вот Светлогорск у нас в этом движении участвует, где образ черепахи, никуда не спешить, вот это не то, это такая секулярная, светская экологическая параллель, к тому, о чём мы с вами говорим, то есть надо не медленно что-то делать, а делать осмысленно прежде всего.
о. Дионисий
— Все эти образы, в том числе образ остановки, они имеют духовное значение, то есть можно по-разному остановиться, кто-то набрал скорость, и он должен трудиться до конца и без остановок двигаться вперёд, потому что остановка в какой-то ситуации будет тождественна или эквивалентна движению назад, и не всегда можно останавливаться, но для Бога нужна остановка, как и движение для Бога, то есть тот процесс, который происходит не для Бога, а для мира или в соответствии с принципами мира, может быть, сам по себе он нейтральный, не обязательно плохой, но он недостаточен, и поэтому надо всеми силами стараться хранить в своей жизни память о Боге непрестанно или хотя бы время от времени, но не думать, что если мы не можем непрестанно выполнять призыв апостола Павла, тогда мы вообще ничего не делаем и вообще не молимся, всё равно мы стремимся к тому, чтобы память о Боге проникала жизнь. Нельзя сказать, что память о Боге — это то, что только на остановке может позволить себе православный христианин, она всё равно должна проникать всю жизнь, и этим отличается, может быть, верующий человек, действительно, от маловерующего: тем, что у него сильнее живёт вера в душе, и он уже живёт вместе с этой верой, это уже неотъемлемая часть его жизни, и он не может от неё отречься ни на одно мгновение.
А. Козырев
— Как в Ветхом Завете сказано, по-моему, в книге пророка Иеремии: «Пойдём и не утомимся, полетим и не устанем».
о. Дионисий
— Да, так.
А. Козырев
— Меня всё время не покидает мысль, отец Дионисий, что в Андреевском монастыре возвращаются какие-то древние традиции, поскольку здесь всегда с особой чуткостью относились к греческому языку, к греческой богословской традиции. Действительно ли вы сейчас пытаетесь возродить эту традицию учёного монашества, которая в Андреевском монастыре была, и он славился, об этом в начале передачи говорили?
о. Дионисий
— Само понятие учёного монашества, оно не совсем однозначное, потому что, если есть учёное монашество, значит, есть «не учёное монашество», и те, которые будут именовать себя «учёными монахами», у них будет такая почва для гордости, тщеславия, надмения. Да и кто назовёт себя обладающим чем-то, потому что всё большее знание приводит к пониманию своего всё большего незнания. Но, действительно, исторически Андреевский монастыре был воссоздан Фёдором Ртищевым как училищный монастырь. В середине XVII века по трёхчастной схеме «филология, философия, богословие» здесь вёлся такой преподавательский цикл. Фёдор Ртищев — ктитор монастыря, как известно из его жития и жизнеописания, приезжал по вечерам в Андреевский монастырь для того, чтобы брать уроки греческого у монахов, и мне очень радостно, что сейчас мне, как наместнику монастыря, удаётся, я не скажу: возродить ту традицию, которая была, но привнести определённую лепту в то, чтобы Андреевский монастырь стремился к тому, чтобы продолжать оставаться и в то же самое время приобретать что-то новое, как училищный монастырь. Здесь проводятся семинары, занятия аспирантов Московской духовной академии, мне приходится также руководить аспирантурой. Здесь, через изучение греческого языка, через уроки греческого удаётся услышать это живое слово святоотеческой традиции при подготовке к проповедям. Я время от времени открываю греческие первоисточники и нахожу там те толкования, те святоотеческие мысли, которые можно простыми словами, без такой научной детализации, донести до слуха прихожан и чувствую определённый отклик, если прихожанам нравится такое святоотеческое богословие, им нравится святоотеческая аскетика. Прихожане — это очень тонкие люди, вне зависимости от тех специальностей и профессий, которыми они занимаются, и кажется, как будто бы такая аскетика Максима Исповедника для избранных, но она, и не только она из святоотеческом богословия, находит отклик, и это утешает, радует. Мы видим, что сама богословская наука, она очень глубоко взаимосвязана с духовным просвещением, и, может быть, принципы духовного просвещения, они даже сильнее связаны с принципами науки, чем может показаться на первый взгляд. Часто у нас существует отрыв, то есть учёные занимаются такой сухой наукой, и мы это наукообразие видим в разных научных журналах, статьи прекрасны, труд огромный, чтобы их написать, чтобы их издать, но круг читателей этих статей всегда очень узок, даже тогда, когда эта статья имеет очень широкий спектр смыслов и значений, но она написана таким языком, который доступен не всем, а просвещение, знание, образование — это, если хотите, внимание себе, то есть это повторение одного и того же. Например, чем отличается проповедь от научной статьи? Научная статья, она в систематическом виде излагает какую-то систему смыслов, взглядов, а проповедь, она берёт один стих Священного Писания, «да возьмет крест свой», и даже части этого стиха, двух слов, достаточно для того, чтобы сказать проповедь. Но это же не просто повторение, как ликбез, это повторение с углублением. Получается, что проповедь, в отличие от научной статьи, она даже глубже раскрывает тот смысл, который заложен, например, в этих двух словах: «да возьмет крест», она имеет своё духовное значение, и теория, практика...
А. Козырев
— Но проповедь тоже имеет древнюю структуру, то есть это же не просто романтическое какое-то описание, да?
о. Дионисий
— Это такой призыв к душе, обращение к душе, покаяние, то есть проповедь о покаянии, об исправлении, такие духовные смыслы. В Андреевском монастыре в XVII веке, так и говорится в описаниях, была возрождена традиция древнерусской проповеди, потому что после татаро-монгольского ига проповедь уменьшилась.
А. Козырев
— Ну вот «Слово о законе и благодати» митрополита Илариона — прекрасный образец.
о. Дионисий
— Да, но это древнерусская проповедь, до татаро-монгольского ига.
А. Козырев
— Да, да.
о. Дионисий
— И получается, что эти монахи, которые здесь были, они не просто исправляли тексты, они занимались разными трудами. Епифаний Славине́цкий, он переводил святых отцов, исправлял переводы, составлял духовные гимны, братия Андреевской обители потом пополнила преподавательский состав Славяно-греко-латинской академии, которую создали иеромонахи Софроний и Иоанникий Лиху́ды. Много несли разных трудов, но в XVIII веке Андреевская обитель стала сходить на нет, и в 1764 году, на волне секуляризации Екатерины Великой, она была просто закрыта и превращена в приходские храмы. Но и до 1764 года множество таких тяжелых, драматичных событий, которые, в общем-то, свидетельствуют так или иначе об упадке обители, а основной центр переместился в Славяно-греко-латинскую академию, но самый первый училищный монастырь был устроен здесь, в Андреевской обители. Сейчас, спустя огромное количество времени, я через любовь к греческому языку особо, может быть, как-то пытаюсь ощутить, понять, что же здесь происходило раньше и что мы можем сделать сейчас. То есть мы не должны копировать то, что было раньше, сейчас совершенно другие обстоятельства, в духовных академиях ведется учебный процесс, но, тем не менее, само значение языка, как первоисточника для святоотеческой традиции, оно очень важно.
А. Козырев
— Хочется поблагодарить вас за очень интересный глубокий научный, и в то же время пастырский рассказ о том, как через веру в Бога мы можем познать себя, и пожелать вам помощи Божией в тех делах духовного просвещения, о которых вы говорите, потому что огромное богатство святоотеческого наследия, во многом еще не переведенное, а если и переведенное, то не прочитанное вот таким обыденным прихожанином через вас, через ваши труды становится доступным, открывается людям. Поэтому помощи Божией вам в этом служении, и спаси вас Господи за эту интересную и глубокую беседу. Я напомню нашим радиослушателям, что в гостях у нас сегодня был наместник Андреевского монастыря, игумен Дионисий (Шлёнов). До новых встреч в эфире Светлого радио, Радио ВЕРА, в программе «Философские ночи».
Все выпуски программы Философские ночи











