Поделиться
Беседа из цикла про образование, который Радио ВЕРА организует совместно с образовательным проектом «Клевер Лаборатория», которая объединяет учителей, руководителей школ и детских садов, родителей и всех тех, кто работает с детьми и занимается их духовно-нравственным развитием.
У нас в гостях была кандидат психологических наук, доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета Диана Наумова.
Разговор шел о том, как знания в сфере психологии могут помогать педагогам и родителям налаживать доверительные отношения с детьми и подростками. Наша гостья поделилась, что может помочь в разрешении конфликтных ситуаций, что такое сепарация и почему она важна, как преодолевать созависимые отношения, а также откуда берется комплекс жертвы и как увидеть его в себе и избавиться от него.
Ведущие: Константин Мацан, Кира Лаврентьева
К.Мацан:
— «Светлый вечер» на Радио ВЕРА
Здравствуйте, уважаемые друзья!
В студии у микрофона моя коллега Кира Лаврентьева...
К.Лаврентьева:
— Здравствуйте!
К.Мацан:
— ... и я, Константин Мацан.
Сегодня мы будем говорить об образовании. Эти беседы мы, напомним, организуем совместно с образовательным проектом «Клевер-лаборатория», который объединяет учителей, руководителей школ и Детских садов, родителей и всех тех, кто работает с детьми и занимается их духовно-нравственным развитием.
У нас сегодня в гостях Диана Викторовна Наумова, кандидат психологических наук, доцент Департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского Городского Педагогического Университета.
Добрый вечер!
Д.Наумова:
— Добрый вечер!
К.Мацан:
— Вот, до начала записи, мы с Вами начали разговор о том, что в проектах «Клевер-лаборатории» Вы участвовали, как эксперт, принимали участие в психолого-педагогической школе, где, если я правильно понимаю, психологи опытные делятся советами или какими-то методиками, рекомендациями для учителей по работе со школьниками.
Д.Наумова:
— Да, абсолютно верно. И у нас была даже своя миссия — мы брали наиболее ключевые проблемы, которые есть в современном образовании. Причём, обсуждали с учителями, какие у них проблемы, с какими проблемами они сталкиваются, и мы уже работали в этом направлении, мы пытались помочь им, с учётом психологического знания, решить какие-то педагогические вопросы, проблемы...
К.Мацан:
— А, вот, с какими проблемами они к вам обращались?
Д.Наумова:
— Ну, например, как общаться с учащимися, причём, разных возрастов. У нас были слушатели — учителя всех уровней образования. Были педагоги-дошкольники, были учителя начальных классов, были учителя старших классов, и, поэтому, было много вопросов, как строить общение. И мы там решали эти задачи — и через кейсы, и через проработку каких-то практических ситуаций.
Затем, конечно, очень много было вопросов, как учитывать возрастные индивидуальные особенности детей. Действительно, это очень актуально — потому, что современные дети сейчас — иные. Они — не плохие, они — просто другие. Они совсем по-другому видят этот мир, считывают его, у них совсем иные смыслы в этом мире, они по-своему выстраивают отношения с этим миром. Нужно понимать, каким образом у них это происходит.
Ну, та же самая история знаменитая с этими гаджетами. Да, многие их боятся, и считают, что это наносит урон... там... например, психике ребёнка. Вот, мы смотрели такие вопросы, в том числе, и про цифровую социализацию... роль гаджета в жизни ребёнка, как реагировать на это, как использовать, может быть, потенциал... использовать гаджет, как средство познания мира... да?
Были вопросы о конфликтах. Как вести себя в конфликтах. Потому, что, действительно, мы сейчас живём в эпоху, когда... ну... уровень конфликтности повышается, и требуется определённое профессиональное мастерство — надо уметь конфликтовать. То есть, не избегать конфликтов, не делать вид, что ничего не происходит, а надо так себя вести, чтобы конфликт превратился в ресурс, стал ресурсом.
К.Мацан:
— Ой... столько много вопросов возникает...
К.Лаврентьева:
— Да, сразу же...
К.Мацан:
— ... по всему, что Вы говорите... Но я, вот, начну по порядку.
Очень важный тезис — что дети сегодня другие. Во-первых, другие, по сравнению — с чем? С десятилетней давностью? Двадцатилетней давностью? И, понятно, что тема очень широкая... необъятная... в чём другие?... как померить?... вопрос критериев...
Но, вот, может быть — самое важное? Какие-то, такие, вот, черты, которые и нам, родителям, в частности, — нас слушают родители — важно, может быть, понимать... то, чего мы, может быть, не замечаем, а это — есть, и Вам, как психологу, заметно... чтобы нам что-то понять о своих детях. Вот, как они реагируют на мир, чем-то непохоже на то, как мы привыкли на него реагировать?
Д.Наумова:
— Ну, это дети, которые живут, знаете, в таком типе культуры, который называется... ну, я не буду, там, умных научных слов говорить...
К.Мацан:
— Да можно и научные слова, я люблю...
Д.Наумова:
— ... но это такой тип культуры, когда... очень хорошо, что Вы любите, я в следующий раз буду использовать...
К.Лаврентьева:
— Но не сегодня...
Д.Наумова:
— ... да.
Ну, вот, знаете... давайте, так... я немножко издалека, может быть, подойду к этому вопросу.
В своё время была такая знаменитая исследовательница Маргарет Мид, которая описывала три типа культуры. Она жила очень много в примитивных племенах, при этом — она представитель большой цивилизации, и она сравнивала разные цивилизации, разные культуры. И она, на этом сравнении, пришла к тому, что можно выделить три типа культур. И в основе каждого типа культур лежит своё взаимодействие детей и взрослых, своя система воспитания.
Ну, например, традиционный, такой, тип культуры — когда старший учит младшего. Потому, что старший больше знает, и он этот опыт передаёт младшему.
Второй тип культуры... ну, этот традиционный тип культуры — он и сейчас есть, мы тоже в нём живём. Второй тип культуры — когда сверстник учит сверстника. То есть, когда опыт старших — он уже не имеет такого значения, когда старший — не в авторитете. Потому, что старший не имеет того опыта, который позволит современному ребёнку адаптироваться к этим новым вызовам.
Ну, например, старшие отвергают гаджеты, боятся их, считают злом, а молодой человек — он живёт этим миром, для него это и средство познания, и инструмент, и мир, в котором он живёт. И, поэтому, вот, этот опыт старших сейчас идёт в противовес тому опыту, который получают молодые. И, поэтому, вот, этот второй тип культуры — когда сверстник учит сверстника, когда ты больше получаешь информации от сверстника, и эта информация позволяет тебе эффективно адаптироваться.
А третий тип культуры — это когда младший учит старшего. То есть, когда младший... вот, тут я начну всякие термины говорить... когда младший начинает работать на зону ближайшего развития взрослого. Когда младший... вот, наши дети — они во многом разбираются ( ну, в тех же самых гаджетах ), и они позволяют нам понять, как мы можем эту всю историю использовать и иметь от этого преференции — и как средство, и, может быть, это станет нашим миром — этот мир интернета, и так далее, и тому подобное.
И девальвировать, вот, этот третий тип культуры — пренебрегая, говоря: «Ну, чему он может меня научить? Он не дорос...» — вот, это, наверное, скорее всего, ошибка. Это, наверное, первое, что я хотела бы сказать. То есть, надо серьёзно относиться к детям. Понимать, что они по-своему считывают этот мир уже потому, что они — иначе взрослеют.
К.Мацан:
— А это касается именно, такой, технологической, всё-таки, стороны, да? Ну... ясен пример с гаджетами, когда внук может научить бабушку что-то в телефоне быстро найти. Или есть какие-то... ну... более, такие, гуманитарные, человеческие вещи, которые, так же — ребёнок видит, а мы не видим, и нам можно этому у него поучиться?
Д.Наумова:
— Ну... я бы сказала, да, есть такое. И... опять... они настолько уникально видят мир, что... ещё раз... игнорировать это... то есть, это не только с технологической точки зрения. Они иначе видят этот мир. У них своё представление о справедливости — а оно у них есть. Иногда говорят, что у современных детей нет идеалов. Вы знаете, исследования показывают — есть у них идеалы. А, вот, у взрослых...
Ну, то есть, проводилось исследование и сравнивали разные возраста. У подростков, у юношей идеалов больше, чем у людей более старшего возраста. То есть, потом, с возрастом, эти идеалы куда-то уходят... да?
К.Мацан:
— Да, мы в циников немножко превращаемся с возрастом.
Д.Наумова:
— Да, да... на самом деле. А у них это есть, и, поэтому, говорить, что они какие-то безнравственные, или очень агрессивные — это тоже, скорее всего, неверно. Всё ж таки.
К.Мацан:
— Но, вот, то, что ещё Вы сказали, и то, что меня очень заинтересовало — про конфликты. Про то, что нужно конфликтов не избегать, а уметь их решать и превращать в ресурс. Как это происходит?
Д.Наумова:
— Ну, потому, что в конфликте есть очень много возможностей. В конфликте очень много минусов. Там очень много рисков. Действительно, в конфликте можно много чего потерять — здоровье, репутацию, работу, например... или, у детей — они могут уйти из школы из-за этого, потерять друзей. Но, при этом, в конфликте есть очень много возможностей.
И тут очень важно, чтобы взрослый показал детям, как нужно вести себя в этой сложной ситуации. Да, конфликт — это сложная ситуация. Но взрослый может показать, как можно себя вести.
Ну, например. Как обычно мы ведём себя в конфликте? Мы нападаем. Нас эмоция настолько захватывает, что мы не тормозим, и мы начинаем нападать в ответ. Да? Вот, на нас нападают, и мы начинаем нападать в ответ. И, вот, здесь очень важно, чтобы взрослый показал детям, как важно видеть инциденты и не отвечать на инциденты. Как важно заниматься саморегуляцией. Эмоциональной саморегуляцией. Не кричать на обидчика, а сказать ему: «Мне очень не нравится, когда со мной так поступают!»
То есть, есть определённые технологии — они давно-давно известны, они... даже есть научные исследования, которые доказывают их эффективность... но, вот, к сожалению, мы сейчас часто сталкиваемся с тем, что люди... ну... не очень это знают. Как-то это мимо проходит. Почему-то считают, что это не очень важно. А мы фокусируем на это внимание, мы говорим: нет, это, всё ж таки, важно, и детей этому можно научить.
К.Мацан:
— Вот, то, что Вы говорите, во мне очень, что называется, отзывается — потому, что это очень созвучно с некоей христианской этикой. Можно вспомнить... самое такое... первое, что на ум приходит: подставить другую щёку. Это же не про слабость...
Д.Наумова:
— Нет.
К.Мацан:
— ... а, вот, именно, про то, чтобы ответить асимметрично. Тебя оскорбляют — ты не оскорбляешь в ответ, а находишь какой-то...
Д.Наумова:
— Да...
К.Мацан:
— ... путь... ну, это сложно, но он есть.
Я почему ещё так за эту тему зацепился — потому, что, мне кажется, по моим сугубо частным наблюдениям, что мы сталкиваемся не только с тем, что люди не знают о способах разрешения конфликтов. А с тем, что люди, может быть, что-то слышали, но очень своеобразно это воспринимают.
Ведь как очень легко проинтерпретировать то, что мы говорим? Просто, как индульгенцию на то, что конфликтовать можно. И, под красивой оболочкой слов, что «я просто проживаю конфликт» и «я учусь конфликтовать», на самом деле, я себе даю такое разрешение: ругаться, осуждать, требовать своего, высказывать человеку всё, что я о нём думаю, не щадя ни себя, ни его... то есть, просто, я себе, как бы, разрешаю, на самом деле, все свои эмоции на него вылить, но я себе это красиво назову «а я прохожу через конфликт», «это нужно», «в себе держать нельзя». Вот, что Вы об этом думаете?
Д.Наумова:
— Ну, это, как раз, самая распространённая ошибка. Потому, что «проживать конфликт» — это не ругаться, не биться посудой, не бить другого, а проживать конфликт — это заниматься эмоциональной саморегуляцией, выстраивать диалог сотрудничества, когда мы не друг против друга, а мы вместе — против проблемы. И, поэтому: мы фокусируемся на своём поведении, мы делаем некий стопор для себя, мы, дальше, фокусируемся на том, а почему другого это так задевает, и мы начинаем работать, вот, в поле интереса своего и другого. Наша задача — учитывать и свои интересы, и интересы партнёра.
И, поэтому, ругаться, например — как Вы сейчас, вот, привели эти все примеры — это не про сотрудничество. Это — про подавление, это про борьбу, которая очень часто заканчивается тупиком. К сожалению. А в конфликте, кстати... одно из достоинств конфликта — что, если вы правильно, всё ж таки, понимаете, и ничем не прикрываетесь, то, на самом деле, там происходит развитие людей. Вот, это — одно из главных достоинств конфликта — что люди развиваются!
К.Мацан:
— Спасибо Вам за эти слова!
К.Лаврентьева:
— Диана Викторовна... ну, действительно, Вы такой пласт проблем и внутренних переживаний поднимаете этой темой про конфликты!
Я, знаете, о чём тут сижу и размышляю? Ведь, очень часто, люди с нами конфликтуют... внимание... но и мы с людьми... и люди с нами... по той простой причине, что мы им не нравимся... или им не нравится что-то в нас. И, вот, здесь вопрос: когда ребёнку слишком много в детстве говорят, что «ты должен быть очень хорошим мальчиком» или «очень хорошей девочкой», то, неизменно, во взрослом возрасте, когда этот ребёнок, уже ставший взрослым, кому-то очень не понравится, и человек начнёт просто на пустом месте разводить с ним длительный конфликт ( такие примеры известны — они в семьях, они с родственниками, с коллегами... с кем угодно ), и, вот, тут и ребёнок, и юноша, и взрослый встаёт перед одним и тем же выбором: «Либо я переношу всю трудность конфликта, весь напор и давление другого человека, но остаюсь собой — веду с ним вежливо себя, сдержанно, не принимая его правила игры, веду себя с достоинством... если задевать духовные аспекты — молюсь за него, но, при этом, я выношу мужественно давление, но не подстраиваюсь под человека, не меняюсь под его стандарты, если это противоречит моему самоощущению...» — то есть, это же очень глубокая тема. Очень часто родственники любят переделывать друг друга. Из-за этого возникают иногда многолетние конфликты — не то, что... там... на два дня. И это, конечно, великая проблема.
Д.Наумова:
— Это очень большая проблема. Но тут... я бы ключевой здесь, в Вашем, вот, этом комментарии... я бы обратила внимание... Если с детства говорить «надо быть хорошим» — вот, что тут взрослый понимает под «хорошим»?
Часто мы нашим детям ставим, такие, запреты... да? Вот, запреты на плач, например: «Не плачь, ты же мальчик!»...
К.Лаврентьева:
— Ой, это вообще...
Д.Наумова:
— Или... там: «Не злись, ты же девочка — ты такая некрасивая, когда ты злишься!» Вот, это — про, на самом деле... вот, есть психологическая культура... вот, это — про отсутствие психологической культуры. Потому, что нам кажется, что если я... ну, если мы говорим про воспитание детей... если я ребёнка, вот, таким образом, буду воспитывать, то... как бы... это... его сделает более вежливым, может быть... но это не сделает его психологически здоровым. Потому, что, вот, это, вот... запреты все — на плач, на эмоцию — вот, эта подавленная эмоция — она приводит к тому, что это человека невротизирует. Вот, как раз, такой ребёнок, когда вырастет, он будет более вести себя так, как Вы сейчас описали, во взрослой жизни.
К.Лаврентьева:
— «Полюбите меня, полюбите меня...» — или наоборот? Будет проявлять агрессию в отношении других?
Д.Наумова:
— Он будет нападать — потому, что это невротизация.
Ну, там... опять... разные варианты... потому, что это может быть и агрессия, направленная на других, и агрессия, направленная на себя. Вот, эта позиция «жертвы» — тоже очень опасная история. Идёт из детства.
К.Лаврентьева:
— В гостях у «Светлого вечер» — Диана Викторовна Наумова, кандидат психологических наук, доцент Департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского Городского Педагогического Университета... бинго!
У микрофона — Константин Мацан и Кира Лаврентьева.
Да... Диана Викторовна, Константин что-то хотел у Вас спросить.
К.Мацан:
— Ну, я думаю, что сейчас у всех слушателей возник вопрос... вот, это, вот... присваивание себе статуса «жертвы», о котором мы все знаем — мы все слышали, мы все в себе это идентифицируем.
Вы уже начали говорить о том, как не поселить это в ребёнке. А, вот, если ты в себе это обнаруживаешь... что с этим делать?
К.Лаврентьева:
— Да, все «жертвят»... время от времени...
Д.Наумова:
— Что с этим делать? Как не стать «жертвой»?
Ну, во-первых, надо понимать, что это является часто приобретённой историей. То есть, это результат — либо воспитания, либо социализации, какой-то взрослый травматический опыт... да? И человек как-то иногда на себя надевает эту маску «жертвы».
Иногда это очень выгодно — быть «жертвой». Потому, что, когда ты в этой маске, то очень много преференций получаешь... там много выгод. Ты очень много можешь получить, когда ты просишь, когда ты жалуешься, когда ты стенаешь... да? Это достаточно...
К.Лаврентьева:
— Ну, что, например?
Д.Наумова:
— Ну, например: «Ну, помогите мне все! Ну, вот, я, вот, такая... ну, почему мне никто не хочет тут помочь?» — вот, это всё... и... вот... друзья мои... вот, сейчас опять — мы это на целую лекцию! Это вопрос, который тянет на целую лекцию. Поэтому, давайте, мы немножечко, всё ж таки, вернёмся сюда.
К.Лаврентьева:
— Да.
И, опять, возвращаясь к тому, как не быть «жертвой»... ну... сложный очень вопрос. Вообще, это вопрос — к психотерапевту. Вот, если вы чувствуете в себе, что вы попадаете... например, как можно увидеть, что вы — «жертва»? Рядом с вами — насильник есть. Вот, есть какой-то садист — ну, например, тот же абьюзер. Вот, если рядом с вами такие есть... либо, ваши дети становятся такими абьюзерами — вот, требуют от вас очень много... дети — в центре Вселенной, семьи... дети диктуют свои права, а вы — подчиняетесь этому...
То есть, вот, это, вот — первое понятие... если есть, рядом с вами, вот, такая история — значит, у вас точно есть позиция «жертвы».
Вот, почувствовали это — возьмите на себя ответственность за это, и идём сразу к психотерапевту, к психологу. Самому человеку... ну, можно... опять, там — степень проявленности... всё зависит от степени проявленности. Если это укоренено в нём — вот, эта позиция... много выгод получал, в своё время, за эту позицию, у него укоренено это... ну... к психотерапевту идём.
К.Лаврентьева:
— Так. Но у нас же сейчас, вообще, время детоцентризма... мы же так бережём детей, так бережём, что они, в какой-то момент, совсем берега теряют и становятся абьюзерами, а мы — «жертвами»... что делать тогда?
Д.Наумова:
— Ну, да... эта история про детоцентризм — тоже ведь... Понимаете... вот, почему мы так сейчас ставим ребёнка в центр? Да, потому, что всю историю человечества — детство никогда не было ценностью.
К.Лаврентьева:
— Да, конечно...
Д.Наумова:
— Ну, никогда. И, наверное, лишь только в XVIII веке, когда появляется педиатрия, становится ясно, что что-то есть такое, чем дети отличаются от взрослых. И, поэтому... ну, их надо иначе лечить, как минимум... ну, то есть... другие примочки им давать.
В ХХ веке появляется, вот, эта индустрия детская — мультики, сказки, фильмы для детей... парки детские появляются... то есть, прям, расцвет детской индустрии! И это понятно — что, действительно, ХХ век очень хорошо осознал, что — то, что мы вкладываем в детей, потом мы это всё получим, когда они вырастут, а мы будем у них на иждивении.
Но... вот, опять... я всегда говорю про то, что очень важен баланс. Если баланс нарушен, и мы живём ради детей, вместо детей... часто бывает... ну, например, вместо ребёнка делаем «домашку»... это всё... мы придём, к сожалению... вот, благими намерениями дорога в ад устилается. То есть, вот, это созависимые отношения формирует... всё... отсюда все странные штуки...
К.Лаврентьева:
— Диана Викторовна... тогда ещё вопрос! А как мы, родители, воспитываем «жертву» будущую? То есть, что мы делаем такого плохого, что она, или он, потом — вечная «жертва»?
Д.Наумова:
— Ну, например, мы говорим: «Не обращай внимания!»...
К.Лаврентьева:
— Игнор... так...
Д.Наумова:
— ... опять: «Игнорируй! Не злись!.. Ну, чего ты злишься? Подумаешь, он... там... что-то...»
К.Лаврентьева:
— Чувства игнорируются... желания... подавление эмоций...
Д.Наумова:
— Да... подавление... происходит, прежде всего, эмоциональное подавление.
К.Лаврентьева:
— Это жесть, конечно...
Д.Наумова:
— И, вот, это и рождает в нас жертву...
К.Лаврентьева:
— ... раститительную.
Д.Наумова:
— А тут — надо, опять, уметь учить детей реагировать.
Ну, например, у меня, недавно, был случай, когда... ко мне пришёл вопрос о том, что в школе... начальная школа, 2 класс... две девочки, подружки, и одна у второй... например, как она ведёт себя: забирает тетради, лазает по её портфелю... ну, в общем, нарушает её границы — это про нарушение границ. Девочка этой своей подружке ничего сказать не может, но она ведёт себя, как «жертва». Она плачет, она домой приходит — жалуется. Она маме говорит, что она не хочет идти в школу. Мама идёт на поводу этого ребёнка, она пытается как-то уйти на домашнее обучение... а этого не нужно делать! Ты просто научи ребёнка, как отстаивать свои границы — не кулаками! А говорить про то, что: «Ты знаешь, мне очень не нравится, когда в моём портфеле — роются. Я тебя очень прошу, больше так не делай!» — да? То есть, всё равно — не надо нападать, не надо драться! Надо уметь отстаивать свои границы. И это... опять... это, с одного раза, может и не получиться. Вообще, в психологии нет, вот, этого волшебного приёма... волшебной палочки... когда одно волшебное слово ты сказал — и сразу всё вокруг тебя поменялось. Но... если ты это делаешь своей привычкой, начинает мир потихонечку подстраиваться, в том числе, и под это твоё правило.
К.Мацан:
— Вот, очень важная тема прозвучавшая — про детоцентризм. Поскольку мы сегодня говорим об образовании, вот о чём хочу спросить.
С моей точки зрения, здесь возникает даже чисто такая логическая коллизия. В чём?
Вот, ребёнок приходит в школу. Там — учитель, хороший, нормальный учитель, который его «строит», который показывает, что здесь главный — учитель, а ты — должен подчиняться правилам. И, дальше, у родителей — у кого-то — это вызывает одобрение ( что, правильно, дисциплина в школе должна быть ), а у кого-то из родителей — особенно, таких, помоложе, и психологически продвинутых — это вызывает протест. Потому, что: «Детей подчиняют правилам... загоняют в рамки... а мы должны воспитывать свободную личность!»...
Д.Наумова:
— О, это очень распространено, да...
К.Мацан:
— И этих родителей тоже можно понять. Кто бы был против того, чтобы ребёнок воспитывался, как свободная личность?
Есть, вот, эта, вот, диалектика правил и свободы. Вот, как это выглядит для Вас?
Д.Наумова:
— Это не про диалектику, а это просто... опять, про нарушение баланса.
Знаете, проводилось исследование — лонгитюдное, очень длительное, лет 50 ему, до сих пор ещё ведётся. Смотрели... знаете, вот... просто, в середине ХХ века была очень популярной идея, называлась она так — фрифрустрация. То есть, свобода от фрустрации. Что такое «фрустрация»? Это — когда человеку всё... ну... ребёнку запрещают, и у него это вызывает фрустрацию, и это, считалось, как бы тормозит его развитие. Поэтому, вот — всё ему предоставляй, пускай, что левая пятка захочет, то он и делает... и, вот... как бы... полная свобода! Вот, это «фрифрустрация» называется. И, дальше, учёные решили посмотреть: а что происходит с этими детьми, когда они вырастают?
Вот, это лонгитюдное исследование... ещё раз, этим детям сейчас по 50, а некоторым даже 60 лет...
К.Мацан:
— Та-ак...
Д.Наумова:
— И, вот, знаете, удивительная история получилась. Там очень интересные данные.
С одной стороны, большой плюс — у этих детей, действительно, всё хорошо с интеллектом... у них уровень, средний... мы не говорим про одарённость, мы не говорим про гениальность... но, вот, какие-то, вот, эти показатели — они более высокие. Ну, то есть, этот ребёнок быстрее всё схватывает... как-то, вот... у него логические схемы быстро вырабатываются... он — обучаем... он очень хорошо обучаем. Но... на этом, наверное, все плюсы и заканчиваются. Потому, что дальше начинается очень много минусов.
Потому, что ты в этом мире живёшь не сам с собой, а с людьми. А когда ты живёшь в полной свободе, когда тебе можно всё, ты не научаешься выстраивать, вот, это взаимодействие с окружающими, и тебя постоянно штормит: либо ты насилие совершаешь, чтобы тебя другие слушали, либо тебе — всё равно на других. И, вот, эта история — она очень опасна.
Например, что отметили? Такие дети в школе — они очень быстро схватывают материал, но им очень быстро становится скушно. Учителя с такими детьми очень трудно справляются, потому, что эти дети, вот, как раз, вот, этому воспитательному — очень важному — воздействию... это очень важно в школе! Потому, что учителя выполняют социально значимую функцию — они показывают границы, вот, этого... да?...
К.Мацан:
— Что границы, вообще, есть.
Д.Наумова:
— И что они есть... «вот, это надо — так»... «вот, это...» — это важно! Без этого... ну, слушайте... понимаете? Вот, эта идея полной свободы... получается, если меня всё напрягает, то тогда меня напрягает и красный свет на светофоре! Но, ведь, красный свет — регулирует, и, благодаря красному свету, я жива остаюсь!
То есть, вот, эта внешняя регуляция — она должна быть. И школа, в этом плане, очень нужную функцию выполняет. И родители — тоже.
Но дальше — что, в этом исследовании? У этих детей было очень много конфликтов в школе. У них — проблема взаимодействия со сверстниками и со старшими. Учителя... просто, для них это была серьёзная проблема — эти дети. Потому, что эти дети постоянно... ну, вот... они шли против всего, всех, всяких воздействий... но, как бы... они, вот, эту свою свободу — отыгрывают. Которую они получили в детстве.
Потом, когда они идут в ВУЗы, там — меньше этого всего, но... самое интересное начинается тогда, когда у них начинается профессиональная деятельность. Они, действительно, очень быстро становятся начальниками, но с ними никто работать не хочет. Потому, что они не умеют выстраивать взаимодействие. Потому, что, когда ты в этом мире живёшь, твой успех в современном мире — в третьем десятилетии XXI века — твой успех зависит от того, насколько эффективно ты выстраиваешь взаимодействие.
Когда ты воспитан в этой полной свободе, тебя этому просто не учат. Потому, что ты — центр. Ты — источник, вот, этой свободы. И, в результате... вот, поэтому, это люди, которые быстро терпят фиаско...
К.Мацан:
— Ну, что ж... мы вернёмся к этому разговору после небольшой паузы.
Я напомню, у нас сегодня в студии светлого радио Диана Викторовна Наумова, кандидат психологических наук, доцент Департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского Городского Педагогического Университета.
В студии — Кира Лаврентьева, и я — Константин Мацан.
Не переключайтесь!
К.Лаврентьева:
— «Светлый вечер» на Радио ВЕРА продолжается, дорогие друзья!
Напоминаю, что у нас в гостях — Наумова Диана Викторовна, кандидат психологических наук, доцент Департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского Городского Педагогического Университета.
У микрофонов — Константин Мацан и Кира Лаврентьева.
Так. Диана Викторовна, в конце первой программы мы с Вами вообще к животрепещущей теме подошли. Строго очень, «в рамках», воспитывать-то, всё-таки, можно или не можно?
Д.Наумова:
— Нужно.
К.Лаврентьева:
— Вот! Вот, прекрасно! Пойду сегодня — обрадую своих детей! Мы так боимся их травмировать, честно говоря... потому, что мы-то — дети... и детей советского времени, и дети, отчасти, постсоветского времени... вот, этих 90-х, конца 80-х, и это тоже, конечно, отражается по-своему. И мы так боимся своих детей травмировать, что мы уходим совершенно в другую сторону — маятник откидывает в другую сторону, что тоже — плохо, что тоже — неправильно.
Д.Наумова:
— Вы знаете, травмировать детей — не так просто. Я вам сразу хочу сказать.
К.Мацан:
— Слава Богу!
Д.Наумова:
— Поэтому, слушайте...
К.Мацан:
— Я выпишу себе это и повешу над рабочим столом! Утешительные слова!
Д.Наумова:
— На самом деле, это так. Потому, что...
К.Лаврентьева:
— Надо сильно постараться, да?
Д.Наумова:
— ... это наши страхи. Это — наши страхи.
Да, в чём-то... Та информация, которая... сейчас её очень много, и мы её «перекушиваем», извините, иногда уже от неё тошнит, её так много, из каждого утюга на нас это льётся... вот... эта вся история. Но... вот, ещё раз... всё-таки, травмировать ребёнка не так-то просто, на самом деле.
Во-вторых... ещё раз, помним про баланс, помним и то, что и вы тоже — человек, у которого есть свои границы, и ребёнку переступать эти границы тоже запрещено. Так же, как и нам — переступать его границы. То есть, вот, этот баланс... вот, то и то... всегда ищем золотую середину. Иначе, мы упадём либо в то, что у детей... там... они чрезмерно укоренятся с вами — то есть, это созависимые отношения, и тогда — от юбки не отстанет, взрослую жизнь проживать не может, принимать решения не может, нести ответственность не может...
К.Лаврентьева:
— Гиперопека со стороны родителей?
Д.Наумова:
— Да, это гиперопека. Либо, мы уходим в сторону индивидуализма, когда, вот, он свою уникальность будет проявлять — вот, как в этом случае со свободой — то есть, у него... всё... вот, он уникален, не похож ни на кого, но он тогда в этот мир трудно...
К.Лаврентьева:
— ... синхронизируется...
Д.Наумова:
— ... да... монтируется в этом мире.
Но, с другой стороны... вот, опять... вот, тут всё индивидуальные особенности. Может быть, это какой-то уникальный человек, который этот мир как-то поменяет.
К.Мацан:
— А, вот, я зацеплюсь за Ваши слова о том, что не так-то просто ребёнка травмировать.
Понятно, что это не повод родителям вообще не заботиться о том, как они общаются с ребёнком...
Д.Наумова:
— Да, да... ни в коем случае... да!
К.Мацан:
— Но... как раз таки, мне кажется, почему эти слова звучат некоторым вызовом сегодня? Потому, что... ну, мы все помним шутку... то есть, не шутку... мы все знаем, что мы все, так или иначе, как-то травмированы своими родителями — просто, по факту того, что они — другой человек. И я — другой человек. И взаимодействие как-то что-то во мне формирует, порождает, и мы это называем травмой, если это, действительно, что-то травмирующее и давшее последствия.
Хотя, вот, у нас в студии, тоже была замечательная психолог, Ваша коллега, которая сказала: «Я, вообще, слово „травма“ не люблю. Я говорю „задача“. Вот, у меня есть такое-то прошлое с моими родителями, теперь есть — задача что-то в себе, там, сделать, или как-то распорядиться тем наследием, которое они мне дали».
Но я — почему об этом говорю? Потому, что... почему я шутку упомянул? Сразу вспоминается анекдот про то, как приходит человек к маме и говорит: «Мама, ты не дала мне поступать в театральный, и теперь я работаю в офисе, ненавижу свою работу... Почему ты тогда меня так зажала, и не дала?»
Ну, психотерапия заняла 5 лет у этого человека.
Приходит другой человек, и говорит: «Мама, вот, я поступил в театральный — теперь работаю клоуном в супермаркете, ненавижу свою работу... Почему ты не заставила меня поступать на экономический?»
Психотерапия заняла 5 лет.
Вот. Из этого обилия информации про то, что мы все травмированы...
Д.Наумова:
— Можно, я тут сразу...
К.Мацан:
— Да, давайте...
Д.Наумова:
— Знаете, я тут сразу скажу — это про незрелость этих двух молодых людей. Они так и не взяли ответственность за свою жизнь. У них всё — мама.
К.Мацан:
— Да. Это хороший разворот!
Д.Наумова:
— Да... и, вот, эта вся история... То есть, не выросли, не научились принимать... Ну, как... выросли, но есть понятие зрелости. А зрелость — это про умение принимать решение и нести ответственность. Как только ты сам принял решение, ты начинаешь нести ответственность, и тогда никакая мама ни за какой твой провал... ну... тут не мама — ты!
К.Мацан:
— Вот, я почему к этой теме и обращаюсь... и, поскольку мы сегодня говорим об образовании, будучи нагруженным информацией о том, что мы все травмированы, по инерции кажется, что, вот, ты перед собой видишь класс детей в 30 человек — это 30 травмированных личностей, родители которых, как бы ни старались, всё равно, их как-то травмировали.
Или — другой взгляд. Вот, может быть, он у Вас такой, как у психолога, а, может быть, я и фантазирую, что... Вы видите класс — ну, нормальные, в целом, дети. То есть, травмированный ребёнок — это что-то, что сразу быстро бросается в глаза, это видно. А, в целом — ну, пацаны и пацаны, девчёнки и девчёнки. Ссорятся, мирятся, играют, завидуют... что угодно... подножки подставляют, за косички дёргают... но, в целом — ну, нормальные дети, отстаньте вы от них!
Вот, Вы, скорее... вот... первую картину или вторую наблюдаете?
Д.Наумова:
— Ну, мне, например, очень нравится, во-первых, сам подход. То есть, важен — фокус, важен, вот, этот разрез, в котором ты смотришь на детей.
Вот... я, просто, очень часто общаюсь с учителями, и я часто слышу: «Дети — такие агрессивные!» — вот, это не совсем верный фокус. Наука нам говорит про то, что уровень агрессивности у современных детей ничем не отличается от уровня агрессивности детей 10-15-20-летней давности. Там, по сути, то же самое. Просто, там другая совсем история. И когда ты, вот, в таком разрезе смотришь, через такую призму смотришь на ребёнка — ну, тебе, там, действительно... вот, эти страшилки начинают вылезать, и ты начинаешь наделять, приписывать этим детям все те ужасы, которые только мы знаем про подростков, про детей, вообще.
Поэтому... вот, важен — фокус. Важна призма, через которую ты смотришь. Я предлагаю, всё ж таки, второй вариант. Это — нормальные дети. Да, там, у каждого — сложности, они есть. Но моя-то задача, на самом деле — показать, что мир — разнообразен, и можно, даже в сложной ситуации, найти определённую модель поведения, и, может быть, не полностью, частично, но, всё равно, решить ситуацию... мир — не чёрно-белый! Вот, понимаете? Нужно чётко для себя это понять. И, если я имею дело с детьми, как учитель или родитель, мир — не чёрно-белый. И ребёнку говорить: «Вот, это — чёрное, это — белое», — ну... тоже это — ошибка. Поэтому... всегда в полуто... всегда — градиент!
К.Мацан:
— А, вот, то, что Вы сказали про взятие на себя ответственности или про перекладывании её... там... на родителей... на маму... существует, мне кажется, более тонкая ситуация... а, может быть, и нет... может быть, для Вас, как для психолога, это всё очень понятно и не тонко... когда, может быть, мы, действительно, перекладываем ответственность с себя, но не на персонифицированно маму или папу, а, вот, на... причины, обстоятельства... «вот, есть во мне какие-то вещи, которые во мне, но не мои... они на меня влияют».
Ну, самый, такой, банальный пример: «Я наорал на ребёнка, потому, что я был в эмоциях, я был в моменте! А почему я в таком... что-то во мне триггернуло, и во мне сработало что-то такое, которое я не контролирую... и... я ж не могу к этому, в моменте, отнестись! Я не могу сказать себе: «Стоп! Я понимаю, что во мне это срабатывает — я от этого отказываюсь».
Д.Наумова:
— Вы можете так... может быть, в моменте, нет... но, как только поняли, просто сказать: «Слушай, извини меня, пожалуйста... я так раздражён!» — вот, объяснить, прочитать вслух своё чувство. Сказать, чтобы ребёнок понимал, что это вы... понимаете, дети это считывают, как «я — плохой». То есть, вы, там, объясняете, что это ваш триггер, а ребёнок это считывает: «Папа так себя ведёт — потому, что я плохой».
Вот, дети в Детских домах... они — как? У них все родители — прекрасные. А здесь — совсем другая история. И, вот, это рождает чувство вины и стыда. Чтобы вины и стыда, всё ж таки, не поселить в его душе — сразу объяснять: «Ты знаешь, я очень раздражён... я вышел из себя... я тебя прошу — прости меня! Давай, так... дай мне пять минут. Я сейчас успокоюсь, и я попытаюсь сказать то, что я хотел сказать, более спокойно».
Ну, то есть, идём... проговариваем чувства.
К.Лаврентьева:
— Ну, это нужно суперсамообладание какое-то иметь...
Д.Наумова:
— Нет...
К.Лаврентьева:
— ... уровня, просто, недосягаемого... например, для меня! Нереально...
Д.Наумова:
— Ну... ребят... с другой стороны... слушайте, если вы боитесь оставить тоже, вот, эти запреты — «никогда на ребёнка не кричать»... ну, ребята... ну... жизнь — иная.
К.Мацан:
— Не знаю... у меня была ситуация в жизни... в принципе, не раз... когда я, там, на дочку накричал... или на сына... и чувствую, что мне очень плохо самому от этого...
К.Лаврентьева:
— Ну, как себя травмировал... да...
К.Мацан:
— ... и пошёл к ней... или к нему... сказал: «Прости. Я совсем не хотел на тебя кричать. Прости меня. Я очень тебя люблю... дай, я тебя обниму... я буду стараться больше так не делать», — ну, вот, всякое такое. И — самому же легче становится. Ты сам же, как-то, радость обретаешь после этого!
Д.Наумова:
— Естественно! А это называется — «прожить эмоцию».
Вот, мы часто — подавляем. Например, как мы подавляем? Например, нам что-то, там, не нравится, или что-то между нами происходит — между взрослыми — и мы говорим: «Так... это не твоё дело — уйди! Это тебя не касается!» — вот, очень часто, это бывает ошибкой.
А прожить эмоцию — это сказать: «Ты знаешь — да, у нас не всё хорошо. У нас есть проблемы, мы пытаемся с мамой эти проблемы решить. Мы пытаемся это сделать, вот, так. Когда мы поймём, что у нас происходит, мы тебе скажем...» — ну, то есть... не скрывать, вот, это, вот... играть, вот, в этих подпольщиков... всё-таки, не надо.
А в Вашем случае, что Вы сказали — это, вот, про проб... почему Вам стало легче? Потому, что, вот, это и есть — прожить эмоцию. Её надо назвать... а ещё можно даже озвучить, какая часть тела у Вас на это отреагировала. Например...
К.Лаврентьева:
— ... нога...
Д.Наумова:
— ... чего-то глаз дёргается, там, или... Ну, например, я вчера студентам... когда я попросила студентов сказать: «Ну, как вы думаете, моё эмоциональное состояние — какое?» — причём, мы сидели в дистанте, мы — не вживую, сидели в дистанте... они говорят: «Ну, Вы какая-то усталая»
А я им говорю: «Слушайте... я не усталая... я в предвосхищении того, что у меня 4 пары впереди, и у меня такое ощущение, что у меня тяжесть на плечах...» — то есть, я им объяснила, как у меня тело на это реагирует. Вот, это очень важная история. И мне немножечко, — то есть, я понимаю, что у меня впереди 4 пары... это очень много, честно...
К.Мацан:
— Понимаю.
Д.Наумова:
— ... и ты, вот, в этой... постоянно ты завариваешь эту мельницу... ты пытаешься этот суп сварить, чтобы что-то получилось — поэтому, очень много сил и энергии на это уходит, и, вот, меня — как плитой придавило. И я им объяснила... да? И, таким образом, я, на самом деле, в том числе, начала справляться ещё и со своей эмоцией.
К.Мацан:
— Диана Наумова — кандидат психологических наук, доцент Департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского Городского Педагогического Университета — сегодня с нами в программе «Светлый вечер».
К.Лаврентьева:
— Ну, а какие Вы проблемы, действительно, для себя, сейчас определяете среди старших школьников, например, и студентов?
Д.Наумова:
— Какие проблемы?
К.Лаврентьева:
— Вот, например, топ-3.
Д.Наумова:
— Самое... это всё, что связано с личностным самоопределением: кто я?
К.Лаврентьева:
— Так... то есть, до сих пор это...
Д.Наумова:
— Всегда. Всегда.
К.Лаврентьева:
— ... проблема? Несмотря на обилие информации, прокачанность родителей, несмотря на всё это?
Д.Наумова:
— Это — всегда. Это — задача возраста, ответить на вопрос: «Кто я?» И, вот, этот пои... это не то, что проблема, это — нормальная история.
К.Лаврентьева:
— Ну, кризис...
Д.Наумова:
— Это — задача. Давайте, так назовём. Это — задача возраста.
Просто, мы, иногда, взрослые, чувствуем, что ребёнка штормит — для нас это становится проблемой. А это — он решает свою жизненную задачу.
Поэтому, личностное самоопределение — это ответить «кто я».
Конечно, это — проблема сепарации, отделения. Вот, родители... вот, этот, вот детоцентризм не позволяет нам, вот, эту мёртвую хватку — расслабить. И мы...
К.Мацан:
— А проблема в том, что дети — хотят, но родители не дают... или дети — не хотят?
Д.Наумова:
— По-разному! Иногда, дети не понимают, не хотят. Родители говорят: «Давай, давай... ты уже... пора!» — а у ребёнка, вот... вот... у него защитная реакция работает... ну... разное...
К.Лаврентьева:
— Ну, уже и привычка...
Д.Наумова:
— ... разные сценарии. Но, опять, если говорить о задаче возраста, то сепарация — это очень важная история, когда ты отделяешься от взрослого, и, вот, в этом процессе отделения, ты обретаешь самостоятельность окончательно. И, вот, эту ответственность. Ты — взрослеешь, ты начинаешь... там... ну... колоссальные процессы начинают работать. Психологические.
Поэтому, вот, второе — это сепарация.
Третье... ну, наверное, это, всё ж таки, профессиональное самоопределение. И, друзья, мы тут с такими проблемами сталкиваемся... Ну, опять, это не проблемы — задачи...
К.Лаврентьева:
— Задачи, да... будем привыкать к этому термину!
К.Мацан:
— Ну... с какими задачами?
Д.Наумова:
— Вот, задача возраста... опять, найти себя в этой профессии. И — с чем мы сталкиваемся? В чём наша проблема — со стороны?
Очень трудно определить, чего я хочу. Вот, если сеп... вот, сепарация — она позволяет тебе понять, «чего я хочу». Вот, почему важна сепарация. Потому, что, когда ты отделился, ты начинаешь понимать, что ты хочешь. Не то, что хотят родители, а теперь, конкретно, «я». А что «мне» делать? Как «мне» в этом мире существовать?
Поэтому, сепарация приводит к этому: «а я — в профессии?», «а какой я?»
К.Мацан:
— А, вот... это очень важная тема... и, такая, практически важная для родителей. Есть мнение, что, вообще, в 15-18 лет, когда ты готовишься поступать в ВУЗ, ты, всё равно, ещё очень плохо понимаешь, на самом деле, хочешь ли ты этой профессией заниматься или нет. То есть, реально, может быть, годам к 25 — ты чуть-чуть пожил, огляделся, теперь ты понимаешь: «Вот, это мне интересно!» А поступать нужно раньше. У мальчиков — армия, вообще, поэтому, нужно поступать, и так далее.
Вот, что здесь Вы, как психолог, советуете? Что делать с этой профориентацией? И можно ли ожидать от ребёнка в этом возрасте, что он эту задачу возраста решит? Чтобы понять, «чем я хочу заниматься».
Д.Наумова:
— Кто-то — решит... кто-то — нет.
Ну, вот, опять... тут про выборы всё. Вот, опять... ну, всё связано... всё взаимосвязано. Научился ребёнок осуществлять выборы — он начинает самостоятельно решать эту задачу. Но, вот, так, как висит, вот, эта армия... вот, эта вся история... ну, тут... выбор важен. Но, при этом, не нужно сильно опять это катастрофизировать, что: «Вот, я выбрал не ту профессию... я ставлю крест на себе!» — нет. Вы знаете... вплоть до того, что я даже часто говорю... слушайте, иногда даже и не надо заканчивать ВУЗ. У нас с 90-х годов тянется, вот, эта история, когда ты — не человек, если у тебя нет «корочки». Сейчас мир так поменялся, что тебе эта «корочка»... это фантик, который часто тебе просто ничего не даёт. Поэтому, надо выбирать... иногда... кому-то надо выбирать профессию, а кому-то надо выбирать ВУЗ.
И надо смотреть — а что в ВУЗе-то? Что? Как там строится процесс обучения? Потому, что в ВУЗе формируются определённые навыки... ну, вот, опять, сейчас... сейчас, например, там... есть разные варианты обучения, но суть заключается в том, что очень много времени студентам мы отводим на самостоятельную работу. То есть, я показываю общие ориентиры, я говорю, как можно в той или иной теме ориентироваться, даю задания, а вся остальная нагрузка — на студенте. И, вот, тут — про зрелость. Или ты сидишь и всё скачиваешь, и тебе не интересно всё, либо ты настолько увлечён, что ты вникаешь в это, ты присваиваешь этот вид деятельности себе, ты начинаешь это копать и рыть, ты растёшь и начинаешь понимать — нужна тебе эта профессия или нет.
То есть... опять... выбираем и ВУЗ... да... и... очень много тоже вариаций и сценариев. Поэтому, у некоторых получается эту задачу решить, у некоторых — нет. Некоторые, действительно, и в 25 не могут... и в 30... это нормально, на самом деле.
Вот, я стала говорить про то, что я часто говорю, что, в общем-то, «фантик» — он тебя ни от чего не спасёт, а, вот, навыки... вот, тут надо акцент делать больше на навыки сейчас даже. И, вот, это знаменитое 4К — креативное мышление, умение работать в группе... что там ещё... уже не помню... но, вот, эти знаменитые 4К... вот, эти... софт скилы — мягкие навыки, навыки общения... вот, про это... вот, это, вот — развивайте, вот, эти навыки.
И, плюс, конечно... сейчас очень, всё равно... рынок образовательных услуг так разнообразен... этот дефицит можно закрыть.
К.Лаврентьева:
— Но чтобы понимать, кем тебе стать, нужно себя очень хорошо понимать. А это — прерогатива уже, всё-таки, подрощенного человека молодого...
Д.Наумова:
— Ну, вот... да-а...
К.Лаврентьева:
— И, вот, тут-то и вопрос. У меня знакомый выучился на IT-шника, два года поработал, и, представьте себе, в 23 года поступает в мединститут, становится психиатром... сейчас ему 33... он до сих пор учится — ну, понятно, что мединститут — там бесконечно можно учиться... ну, и работает уже, и очень счастлив...
Д.Наумова:
— Прекрасная история!
К.Лаврентьева:
— ... вообще, потрясающая история!
Д.Наумова:
— Прекрасная история, которая, как раз, говорит про то, что... вот, мы сейчас же... Вспоминайте наших бабушек! Вспоминайте, как они жили.
Условно: ты поступишь в этот ВУЗ, ты отучишься 5 лет, ты получишь в руки профессию, которая позволит тебе 30 лет до пенсии существовать... ну, можно даже — жить. И у тебя ничего в этой жизни не поменяется.
Вспоминайте: колбаса стоит 2,20 — всё время. У тебя ничего не меняется.
А мы сейчас живём в эпоху, вот, этой трансформации, когда всё меняется, когда — неопределённость, когда планы строить на будущее мы не очень знаем, как, у нас не очень это получается. И, вот, эта ситуация неопределённости — это про прогнозирование: я не могу строить никакие прогнозы!
Поэтому, вот, эта история про молодого человека — это про то, что первый прогноз его... первый интерес — он не оправдался. Нашёл в себе силы, перестроился — вот, это тренд современного мира. Вот, это — про новый вариант взросления. Это — то, чего не было в ХХ веке.
К.Лаврентьева:
— Вот, это — да!
Д.Наумова:
— Да. Вот, это, как раз, то, с чего мы начали сегодняшний разговор.
К.Лаврентьева:
— Но, мы-то иногда это проходим — взрослые — и в 30... кто-то и в 40... и дальше...
Д.Наумова:
— Ну и нормально... это норма.
К.Лаврентьева:
— Главное — пройти, всё-таки, рано или поздно?
Д.Наумова:
— Кто-то — пройдёт, кто-то... кого-то, вот, эта жизнь, которую он сам себе построил, вполне удовлетворяет... ради Бога! То есть, это необязательно, прям...
К.Лаврентьева:
— Ну, конечно! Он может счастлив же быть...
Д.Наумова:
— Да, он может быть абсолютно... Если ты чувствуешь, что это не твоё — действуй! Ты сейчас... вариаций много! Вот, раньше таких возможностей не было. А сейчас они есть — мир предоставляет такие возможности. Пользуйтесь!
К.Мацан:
— А не получается ли так, что это очень медленно входит, скажем так, в психологию, в широком смысле слова — масс? Потому, что даже... там... у моего поколения сохраняется, как мне представляется, вот, это, вот... шаблон, что ты должен получить профессию, и по ней работать. А если ты по ней не работаешь, если ты это меняешь, если ты, вот, поучился, поработал, понял — не твоё, и пошёл на что-то другое учиться — ты, как бы, тратишь время, ты — распыляешься, а жизнь идёт вперёд. А ты, в итоге, получишь профессию к 40 годам...
Д.Наумова:
— ... и будешь несчастлив...
К.Мацан:
— ... и где-то на горизонте тут уже, вот... что ты успеешь? Ты — неудачник. И так далее...
Вот... что себе говорить, чтобы таких мыслей не было?
Д.Наумова:
— А мир — другой. Вот, сейчас говорить про то, что: «Я так строю свою жизнь. Эта жизнь — моя, и я беру на себя ответственность за процесс и за результат», — вот, это про зрелость и про взрослость. И происходит это, когда ребёнок сепарируется. Поэтому, вот, тут мы должны понимать, вот, такие последствия. Когда созависимость ( дети-родители ) — мы этого не получим.
Поэтому, ребёнок сепарируется, обретает свой личный опыт, свои шишки набивает, свои радости получает от этой жизни, понимает, чего ему нужно избегать. Поэтому: «Я несу ответственность за эту жизнь».
К.Мацан:
— Раз мы про сепарацию заговорили, — а это важный момент, всё-таки, — не могу не спросить.
Мы часто это слово используем — мы, люди без психологического образования, выучки и бэкграунда. То есть, нам представляется, что... что такое — сепарироваться от родителей? Даже, когда мы говорим про себя и наших родителей? Ну, вот, немножко... разрешить, так , себе немножко на них поплёвывать. Вот, я уже такой самостоятельный...
Д.Наумова:
— Нет.
К.Мацан:
— ... я не должен к этому мнению, может быть, и прислушиваться, сказать себе: «Да я умнее... что они понимают?» — то есть, некоторая... иногда под сепарацией подразумевается некоторое... ну... уменьшение степени любви, скажем так.
Д.Наумова:
— И уважения...
К.Мацан:
— ... да, и уважения.
Д.Наумова:
— Хамство... хамство, да, вот, иногда?
Нет. Сепарация — это не про уменьшение любви, и это, ни в коем случае, не про хамство.
Сепарация — это... вы знаете, сепарация — это не обязательно покинуть место проживания.
К.Мацан:
— Да-да...
Д.Наумова:
— Ну, то есть, часто думают, что разъехаться — вот, это и значит сепарироваться. Слушайте... вы можете разъехаться, но, при этом, не сепарироваться. Сепарация — это про психологическое отделение, когда я — взрослый, я — говорю свою позицию, свою точку зрения, я — уважаю твою позицию, но, пожалуйста, уважай и мою. Вот, тут задача родителя — признать это право. По-вашему, это может быть неверной точкой зрения, но это — его позиция, это — его личная история. Дайте развиться этой личной истории. Вот, тут начинается этот процесс сепарации.
Поэтому, мы и говорим: «Ты знаешь, я с тобой несогласен, но я принимаю любую твою позицию. В любом случае, я помощь тебе окажу, если тебе потребуется», — да?
Ведь, часто мы подразумеваем под сепарацией — вот, разошлись, как в море корабли! Ещё и поругались, и не разговариваем друг с другом. Нет. Это, вот, когда я признаю право другого на позицию.
К.Лаврентьева:
— Ой, Диана Викторовна... ну, а если ребёнок уже достаточно взрослый — лет 15-16 — говорит, что уходит куда-нибудь, там, а ты ему говоришь: «Дружочек, если ты туда пойдёшь, то, скорее всего, с тобой может произойти, вот, это, это и это», — и это не тревожность! Мы понимаем, что у детей такого возраста очень много разных рискованных мест, куда лучше не соваться. Ну, назовём это, вот, русским народным языком.
И — что мы тогда делаем? «Иди, а я, всё равно, тебе помогу. Ты принесёшь мне ворох проблем, а я потом буду их решать!» — тут тоже вопрос!
Д.Наумова:
— Да... не то, что ворох проблем вы будете решать... «Я тебя поддержу, если ты попадёшь в трудную ситуацию... Я тебя не брошу».
Тут нужно дать понять, что: «Слушай... я тебя не брошу, в какую бы ты ни оказался ситуации...» — ну, это наша родительская, вообще-то, задача тоже, да? Поэтому... ну, нет... всё равно: да, мы показываем варианты, мы говорим: «Слушай... но если так ты будешь делать, скорее всего, может быть так, так и так. Вот, что тебя больше, как говорится, привлекает?» И, вот, этот выбор, всё ж таки, он должен сам совершить.
К.Лаврентьева:
— То есть, на пороге не ложиться и не говорить: «Я тебя не пущу! Или я, или эта вечеринка!»
Д.Наумова:
— Ну, опять, это выбор — родительский. Вот, опять, мы тут не можем... Сейчас он не пойдёт на эту вечеринку — он пойдёт потом, и вы об этом не узнаете. Они сделают то, что они хотят сделать, и вы про это не узнаете.
К.Лаврентьева:
— Ой... это, вообще, конечно, ужас.
Д.Наумова:
— Ну, вот, знаете, тут очень важно... это, ведь, разговор ещё про доверие.
К.Лаврентьева:
— Ну, конечно, ты можешь потерять, вот, эту нить... в какой-то момент...
Д.Наумова:
— Вот, если мы, как взрослые, выстроили это доверие — дети будут вместе с нами. То есть, мы не будем друг против друга. Понимаете?
И, вот, тут часто возникает вопрос: а как это доверие выстроить? Как сделать так, чтобы ребёнок тебе доверял? Чтобы он не выстраивал защиты и всячески сопротивлялся вашим... вещам... а чтобы он прислушивался к вам?
А там есть очень интересная история. Вот, посмотрите. Доверие — это, ведь, про веру. Слово «доверие» — однокоренное слово к «вере». И, так же, однокоренное слово — «уверенность». Вот, когда я ребёнку даю в руки эту уверенность, он начинает верить в себя, он потихоньку начинает... ну, вот... если это про учителей — они верят учителям... доверяют... не верят, а доверяют... и они доверяют нам.
То есть, наша задача — чтобы у них родилось доверие к нам, взрослым. Надо, чтоб они поверили в себя. И, поэтому — отмечаем достижения. К ошибкам относимся, как к точкам роста.
К.Лаврентьева:
— Снисходительно.
Д.Наумова:
— Это — точка роста. Ошибка — это норма. Мы в жизни всегда ошибаемся. Нет в жизни ситуаций, где ошибок мы совершить... ну... не будет ситуаций, где мы абсолютно правильно всё делаем. Всё равно, любой выбор — мы всегда... вот, это... знаете... мы всегда стоим в ситуации дилеммы, нравственного выбора. Мы не знаем — правильно, не правильно?
Вот, такая иногда бывает ситуация жизненная, когда ты не знаешь — так ты сделаешь... или так сделаешь? Мы в любом случае можем совершить ошибку. И, вот, ребёнку надо тоже дать понять, что: «Слушай, часто верных решений просто нет. Вот, просто, нет! Мы не знаем, какое верное решение принять. И я не знаю. Я не всеведущий! — то есть, вот, это дать ребёнку понять, что — И я не совсем могу, может быть, понимать, как нужно поступить. Но я, в любом случае, тебя поддержу, если что-то с тобою случится. Давай вместе это обсуждать».
К.Мацан:
— Ну, что ж... спасибо огромное за этот разговор!
Я напомню, у нас сегодня в гостях, в студии светлого радио, была Диана Викторовна Наумова — кандидат психологических наук, доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского Городского Педагогического Университета.
Я напомню, что наши регулярные беседы об образовании мы организуем совместно с образовательным проектом «Клевер-лаборатория», который собирает самые лучшие, самые интересные опыты работы в области образования и воспитания. Узнать подробнее об этом проекте, стать участником или поддержать его можно на сайте clever-lab.pro
В студии у микрофона была Кира Лаврентьева, и я, Константин Мацан.
Спасибо. До свидания!
Д.Наумова:
— Всего доброго!
К.Лаврентьева:
— До свидания!
Все выпуски программы Светлый вечер
- «Феномен толстовства и его осмысление в христианском измерении». Виктор Визгин
- Светлый вечер с Владимиром Легойдой
- «Л. Н. Толстой и мировая культура». Галина Алексеева
Проект реализуется при поддержке Фонда президентских грантов
12 сентября. «Бабье лето»
Поделиться
Фото: Ray Bilcliff / Pexels
На Руси издавна и добродушно-ласково называли «бабьим летом» погожие осенние деньки, когда на короткое время возвращается к нам летнее тепло, ощутимое даже в вечерние и ночные часы. Так не хочется прощаться с благостью природы, уже готовой, впрочем, к затяжным холодам, непогоде, распутице — всему, что предшествует воцарению зимы.
Краткая неделя-полторы бабьего лета является напоминанием нам о том, что христианская душа никогда не должна расставаться с Божией благодатью — этим источником духовного тепла и света; их проводник — имя Иисусово, которое важно напечатлеть в уме и сердце, всегда призывая Господа со вниманием и любовью.
Автор: Протоиерей Артемий Владимиров
Все выпуски программы Духовные этюды
Тексты богослужений праздничных и воскресных дней. Часы воскресного дня. 13 сентября 2026г.
Поделиться
Неде́ля 15-я по Пятидеся́тнице.
Положе́ние честно́го по́яса Пресвято́й Богоро́дицы.
Глас 6.
Тре́тий час
Иерей: Благослове́н Бог наш всегда́, ны́не и при́сно, и во ве́ки веко́в.
Чтец: Ами́нь. Сла́ва Тебе́, Бо́же наш, сла́ва Тебе́.
Царю́ Небе́сный, Уте́шителю, Ду́ше и́стины, И́же везде́ сый и вся исполня́яй, Сокро́вище благи́х и жи́зни Пода́телю, прииди́ и всели́ся в ны, и очи́сти ны от вся́кия скве́рны, и спаси́, Бла́же, ду́ши на́ша.
Трисвято́е по О́тче наш:
Чтец: Святы́й Бо́же, Святы́й Кре́пкий, Святы́й Безсме́ртный, поми́луй нас. (Трижды)
Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху и ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь.
Пресвята́я Тро́ице, поми́луй нас; Го́споди, очи́сти грехи́ на́ша; Влады́ко, прости́ беззако́ния на́ша; Святы́й, посети́ и исцели́ не́мощи на́ша, и́мене Твоего́ ра́ди.
Го́споди, поми́луй. (Трижды)
Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху и ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь.
О́тче наш, И́же еси́ на Небесе́х, да святи́тся и́мя Твое́, да прии́дет Ца́рствие Твое́, да бу́дет во́ля Твоя́, я́ко на Небеси́ и на земли́. Хлеб наш насу́щный даждь нам днесь; и оста́ви нам до́лги на́ша, я́коже и мы оставля́ем должнико́м на́шим; и не введи́ нас во искуше́ние, но изба́ви нас от лука́ваго.
Иерей: Я́ко Твое́ есть Ца́рство и си́ла и сла́ва Отца́ и Сы́на и Свята́го Ду́ха, ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в.
Чтец: Ами́нь. Го́споди, поми́луй. (12 раз)
Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху и ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь.
Прииди́те, поклони́мся Царе́ви на́шему Бо́гу.
Прииди́те, поклони́мся и припаде́м Христу́, Царе́ви на́шему Бо́гу.
Прииди́те, поклони́мся и припаде́м Самому́ Христу́, Царе́ви и Бо́гу на́шему.
Псало́м 16:
Услы́ши, Го́споди, пра́вду мою́, вонми́ моле́нию моему́, внуши́ моли́тву мою́ не во устна́х льсти́вых. От лица́ Твоего́ судьба́ моя́ изы́дет, о́чи мои́ да ви́дита правоты́. Искуси́л еси́ се́рдце мое́, посети́л еси́ но́щию, искуси́л мя еси́, и не обре́теся во мне непра́вда. Я́ко да не возглаго́лют уста́ моя́ дел челове́ческих, за словеса́ усте́н Твои́х аз сохрани́х пути́ же́стоки. Соверши́ стопы́ моя́ во стезя́х Твои́х, да не подви́жутся стопы́ моя́. Аз воззва́х, я́ко услы́шал мя еси́, Бо́же, приклони́ у́хо Твое́ мне и услы́ши глаго́лы моя́. Удиви́ ми́лости Твоя́, спаса́яй упова́ющия на Тя от проти́вящихся десни́це Твое́й. Сохрани́ мя, Го́споди, я́ко зе́ницу о́ка, в кро́ве крилу́ Твое́ю покры́еши мя. От лица́ нечести́вых остра́стших мя, врази́ мои́ ду́шу мою́ одержа́ша. Тук свой затвори́ша, уста́ их глаго́лаша горды́ню. Изгоня́щии мя ны́не обыдо́ша мя, о́чи свои́ возложи́ша уклони́ти на зе́млю. Объя́ша мя я́ко лев гото́в на лов и я́ко ски́мен обита́яй в та́йных. Воскресни́, Го́споди, предвари́ я́ и запни́ им, изба́ви ду́шу мою́ от нечести́ваго, ору́жие Твое́ от враг руки́ Твоея́. Го́споди, от ма́лых от земли́, раздели́ я́ в животе́ их, и сокрове́нных Твои́х испо́лнися чре́во их, насы́тишася сыно́в, и оста́виша оста́нки младе́нцем свои́м. Аз же пра́вдою явлю́ся лицу́ Твоему́, насы́щуся, внегда́ яви́ти ми ся сла́ве Твое́й.
Псало́м 24:
К Тебе́, Го́споди, воздвиго́х ду́шу мою́, Бо́же мой, на Тя упова́х, да не постыжу́ся во век, ниже́ да посмею́т ми ся врази́ мои́, и́бо вси терпя́щии Тя не постыдя́тся. Да постыдя́тся беззако́ннующии вотще́. Пути́ Твоя́, Го́споди, скажи́ ми, и стезя́м Твои́м научи́ мя. Наста́ви мя на и́стину Твою́, и научи́ мя, я́ко Ты еси́ Бог Спас мой, и Тебе́ терпе́х весь день. Помяни́ щедро́ты Твоя́, Го́споди, и ми́лости Твоя́, я́ко от ве́ка суть. Грех ю́ности моея́, и неве́дения моего́ не помяни́, по ми́лости Твое́й помяни́ мя Ты, ра́ди бла́гости Твоея́, Го́споди. Благ и прав Госпо́дь, сего́ ра́ди законоположи́т согреша́ющим на пути́. Наста́вит кро́ткия на суд, научи́т кро́ткия путе́м Свои́м. Вси путие́ Госпо́дни ми́лость и и́стина, взыска́ющим заве́та Его́, и свиде́ния Его́. Ра́ди и́мене Твоего́, Го́споди, и очи́сти грех мой, мног бо есть. Кто есть челове́к боя́йся Го́спода? Законоположи́т ему́ на пути́, его́же изво́ли. Душа́ его́ во благи́х водвори́тся, и се́мя его́ насле́дит зе́млю. Держа́ва Госпо́дь боя́щихся Его́, и заве́т Его́ яви́т им. О́чи мои́ вы́ну ко Го́споду, я́ко Той исто́ргнет от се́ти но́зе мои́. При́зри на мя и поми́луй мя, я́ко единоро́д и нищ есмь аз. Ско́рби се́рдца моего́ умно́жишася, от нужд мои́х изведи́ мя. Виждь смире́ние мое́, и труд мой, и оста́ви вся грехи́ моя́. Виждь враги́ моя́, я́ко умно́жишася, и ненавиде́нием непра́ведным возненави́деша мя. Сохрани́ ду́шу мою́, и изба́ви мя, да не постыжу́ся, я́ко упова́х на Тя. Незло́бивии и пра́вии прилепля́хуся мне, я́ко потерпе́х Тя, Го́споди. Изба́ви, Бо́же, Изра́иля от всех скорбе́й его́.
Псало́м 50:
Поми́луй мя, Бо́же, по вели́цей ми́лости Твое́й, и по мно́жеству щедро́т Твои́х очи́сти беззако́ние мое́. Наипа́че омы́й мя от беззако́ния моего́, и от греха́ моего́ очи́сти мя; я́ко беззако́ние мое́ аз зна́ю, и грех мой предо мно́ю есть вы́ну. Тебе́ Еди́ному согреши́х и лука́вое пред Тобо́ю сотвори́х, я́ко да оправди́шися во словесе́х Твои́х, и победи́ши внегда́ суди́ти Ти. Се бо, в беззако́ниих зача́т есмь, и во гресе́х роди́ мя ма́ти моя́. Се бо, и́стину возлюби́л еси́; безве́стная и та́йная прему́дрости Твоея́ яви́л ми еси́. Окропи́ши мя иссо́пом, и очи́щуся; омы́еши мя, и па́че сне́га убелю́ся. Слу́ху моему́ да́си ра́дость и весе́лие; возра́дуются ко́сти смире́нныя. Отврати́ лице́ Твое́ от грех мои́х и вся беззако́ния моя́ очи́сти. Се́рдце чи́сто сози́жди во мне, Бо́же, и дух прав обнови́ во утро́бе мое́й. Не отве́ржи мене́ от лица́ Твоего́ и Ду́ха Твоего́ Свята́го не отыми́ от мене́. Возда́ждь ми ра́дость спасе́ния Твоего́ и Ду́хом Влады́чним утверди́ мя. Научу́ беззако́нныя путе́м Твои́м, и нечести́вии к Тебе́ обратя́тся. Изба́ви мя от крове́й, Бо́же, Бо́же спасе́ния моего́; возра́дуется язы́к мой пра́вде Твое́й. Го́споди, устне́ мои́ отве́рзеши, и уста́ моя́ возвестя́т хвалу́ Твою́. Я́ко а́ще бы восхоте́л еси́ же́ртвы, дал бых у́бо: всесожже́ния не благоволи́ши. Же́ртва Бо́гу дух сокруше́н; се́рдце сокруше́нно и смире́нно Бог не уничижи́т. Ублажи́, Го́споди, благоволе́нием Твои́м Сио́на, и да сози́ждутся сте́ны Иерусали́мския. Тогда́ благоволи́ши же́ртву пра́вды, возноше́ние и всесожега́емая; тогда́ возложа́т на олта́рь Твой тельцы́.
Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху и ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь.
Аллилу́иа, аллилу́иа, аллилу́иа, сла́ва Тебе́ Бо́же. (Трижды)
Го́споди, поми́луй. (Трижды)
Тропа́рь воскре́сный, глас 6:
А́нгельския Си́лы на гро́бе Твое́м,/ и стрегу́щии омертве́ша;/ и стоя́ше Мари́я во гро́бе,/ и́щущи Пречи́стаго Те́ла Твоего́./ Плени́л еси́ ад, не искуси́вся от него́;/ сре́тил еси́ Де́ву, да́руяй живо́т.// Воскресы́й из ме́ртвых, Го́споди, сла́ва Тебе́.
Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху.
Тропа́рь Богоро́дицы, глас 8:
Богоро́дице Присноде́во, челове́ков покро́ве,/ ри́зу и по́яс пречи́стаго Твоего́ телесе́,/ держа́вное гра́ду Твоему́ обложе́ние дарова́ла еси́,/ безсе́менным Рождество́м Твои́м нетле́нна пребыва́ющи,/ о Тебе́ бо и естество́ обновля́ется и вре́мя./ Те́мже мо́лим Тя мир гра́ду Твоему́ дарова́ти/ и душа́м на́шим ве́лию ми́лость.
И ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь.
Богоро́дице, Ты еси́ лоза́ и́стинная, возрасти́вшая нам Плод живота́, Тебе́ мо́лимся: моли́ся, Влады́чице, со святы́ми апо́столы поми́ловати ду́ши на́ша.
Госпо́дь Бог благослове́н, благослове́н Госпо́дь день дне,/ поспеши́т нам Бог спасе́ний на́ших, Бог наш, Бог спаса́ти.
Трисвято́е по О́тче наш:
Чтец: Святы́й Бо́же, Святы́й Кре́пкий, Святы́й Безсме́ртный, поми́луй нас. (Трижды)
Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху и ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь.
Пресвята́я Тро́ице, поми́луй нас; Го́споди, очи́сти грехи́ на́ша; Влады́ко, прости́ беззако́ния на́ша; Святы́й, посети́ и исцели́ не́мощи на́ша, и́мене Твоего́ ра́ди.
Го́споди, поми́луй. (Трижды)
Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху и ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь.
О́тче наш, И́же еси́ на Небесе́х, да святи́тся и́мя Твое́, да прии́дет Ца́рствие Твое́, да бу́дет во́ля Твоя́, я́ко на Небеси́ и на земли́. Хлеб наш насу́щный даждь нам днесь; и оста́ви нам до́лги на́ша, я́коже и мы оставля́ем должнико́м на́шим; и не введи́ нас во искуше́ние, но изба́ви нас от лука́ваго.
Иерей: Я́ко Твое́ есть Ца́рство и си́ла и сла́ва, Отца́ и Сы́на и Свята́го Ду́ха, ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в.
Чтец: Ами́нь.
Конда́к воскре́сный, глас 6:
Живонача́льною дла́нию/ уме́ршия от мра́чных удо́лий,/ Жизнода́вец воскреси́в всех Христо́с Бог,/ воскресе́ние подаде́ челове́ческому ро́ду:/ есть бо всех Спаси́тель,// Воскресе́ние и Живо́т, и Бог всех.
Го́споди, поми́луй. (40 раз)
Окончание часа:
И́же на вся́кое вре́мя и на вся́кий час, на Небеси́ и на земли́, покланя́емый и сла́вимый, Христе́ Бо́же, Долготерпели́ве, Многоми́лостиве, Многоблагоутро́бне, И́же пра́ведныя любя́й и гре́шныя ми́луяй, И́же вся зовы́й ко спасе́нию обеща́ния ра́ди бу́дущих благ. Сам, Го́споди, приими́ и на́ша в час сей моли́твы и испра́ви живо́т наш к за́поведем Твои́м, ду́ши на́ша освяти́, телеса́ очи́сти, помышле́ния испра́ви, мы́сли очи́сти и изба́ви нас от вся́кия ско́рби, зол и боле́зней, огради́ нас святы́ми Твои́ми А́нгелы, да ополче́нием их соблюда́еми и наставля́еми, дости́гнем в соедине́ние ве́ры и в ра́зум непристу́пныя Твоея́ сла́вы, я́ко благослове́н еси́ во ве́ки веко́в, ами́нь.
Го́споди поми́луй. (Трижды)
Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху и ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь.
Честне́йшую Херуви́м и Сла́внейшую без сравне́ния Серафи́м, без истле́ния Бо́га Сло́ва ро́ждшую, су́щую Богоро́дицу, Тя велича́ем.
И́менем Госпо́дним благослови́, о́тче.
Иерей: Моли́твами святы́х оте́ц на́ших, Го́споди Иису́се Христе́, Бо́же наш, поми́луй нас.
Чтец: Ами́нь. Влады́ко Бо́же О́тче Вседержи́телю, Го́споди Сы́не Единоро́дный Иису́се Христе́, и Святы́й Ду́ше, Еди́но Божество́, Еди́на Си́ла, поми́луй мя, гре́шнаго, и и́миже ве́си судьба́ми, спаси́ мя, недосто́йнаго раба́ Твоего́, я́ко благослове́н еси́ во ве́ки веко́в, ами́нь.
Шесто́й час
Чтец: Прииди́те, поклони́мся Царе́ви на́шему Бо́гу.
Прииди́те, поклони́мся и припаде́м Христу́, Царе́ви на́шему Бо́гу.
Прииди́те, поклони́мся и припаде́м Самому́ Христу́, Царе́ви и Бо́гу на́шему.
Псало́м 53:
Бо́же, во и́мя Твое́ спаси́ мя, и в си́ле Твое́й суди́ ми. Бо́же, услы́ши моли́тву мою́, внуши́ глаго́лы уст мои́х. Я́ко чу́ждии воста́ша на мя и кре́пции взыска́ша ду́шу мою́, и не предложи́ша Бо́га пред собо́ю. Се бо Бог помога́ет ми, и Госпо́дь Засту́пник души́ мое́й. Отврати́т зла́я враго́м мои́м, и́стиною Твое́ю потреби́ их. Во́лею пожру́ Тебе́, испове́мся и́мени Твоему́, Го́споди, я́ко бла́го, я́ко от вся́кия печа́ли изба́вил мя еси́, и на враги́ моя́ воззре́ о́ко мое́.
Псало́м 54:
Внуши́, Бо́же, моли́тву мою́ и не пре́зри моле́ния моего́. Вонми́ ми и услы́ши мя: возскорбе́х печа́лию мое́ю и смято́хся от гла́са вра́жия и от стуже́ния гре́шнича, я́ко уклони́ша на мя беззако́ние и во гне́ве враждова́ху ми. Се́рдце мое́ смяте́ся во мне и боя́знь сме́рти нападе́ на мя. Страх и тре́пет прии́де на мя и покры́ мя тьма. И рех: кто даст ми криле́, я́ко голуби́не? И полещу́, и почи́ю. Се удали́хся бе́гая и водвори́хся в пусты́ни. Ча́ях Бо́га, спаса́ющаго мя от малоду́шия и от бу́ри. Потопи́, Го́споди, и раздели́ язы́ки их: я́ко ви́дех беззако́ние и пререка́ние во гра́де. Днем и но́щию обы́дет и́ по стена́м его́. Беззако́ние и труд посреде́ его́ и непра́вда. И не оскуде́ от стогн его́ ли́хва и лесть. Я́ко а́ще бы враг поноси́л ми, претерпе́л бых у́бо, и а́ще бы ненави́дяй мя на мя велере́чевал, укры́л бых ся от него́. Ты же, челове́че равноду́шне, влады́ко мой и зна́емый мой, и́же ку́пно наслажда́лся еси́ со мно́ю бра́шен, в дому́ Бо́жии ходи́хом единомышле́нием. Да прии́дет же смерть на ня, и да сни́дут во ад жи́ви, я́ко лука́вство в жили́щах их, посреде́ их. Аз к Бо́гу воззва́х, и Госпо́дь услы́ша мя. Ве́чер и зау́тра, и полу́дне пове́м, и возвещу́, и услы́шит глас мой. Изба́вит ми́ром ду́шу мою́ от приближа́ющихся мне, я́ко во мно́зе бя́ху со мно́ю. Услы́шит Бог и смири́т я́, Сый пре́жде век. Несть бо им измене́ния, я́ко не убоя́шася Бо́га. Простре́ ру́ку свою́ на воздая́ние, оскверни́ша заве́т Его́. Раздели́шася от гне́ва лица́ Его́, и прибли́жишася сердца́ их, умя́кнуша словеса́ их па́че еле́а, и та суть стре́лы. Возве́рзи на Го́спода печа́ль твою́, и Той тя препита́ет, не даст в век молвы́ пра́веднику. Ты же, Бо́же, низведе́ши я́ в студене́ц истле́ния, му́жие крове́й и льсти не преполовя́т дней свои́х. Аз же, Го́споди, упова́ю на Тя.
Псало́м 90:
Живы́й в по́мощи Вы́шняго, в кро́ве Бо́га Небе́снаго водвори́тся. Рече́т Го́сподеви: Засту́пник мой еси́ и Прибе́жище мое́, Бог мой, и упова́ю на Него́. Я́ко Той изба́вит тя от се́ти ло́вчи и от словесе́ мяте́жна, плещма́ Свои́ма осени́т тя, и под криле́ Его́ наде́ешися: ору́жием обы́дет тя и́стина Его́. Не убои́шися от стра́ха нощна́го, от стрелы́ летя́щия во дни, от ве́щи во тме преходя́щия, от сря́ща и бе́са полу́деннаго. Паде́т от страны́ твоея́ ты́сяща, и тма одесну́ю тебе́, к тебе́ же не прибли́жится, оба́че очи́ма твои́ма смо́триши, и воздая́ние гре́шников у́зриши. Я́ко Ты, Го́споди, упова́ние мое́, Вы́шняго положи́л еси́ прибе́жище твое́. Не прии́дет к тебе́ зло и ра́на не прибли́жится телеси́ твоему́, я́ко А́нгелом Свои́м запове́сть о тебе́, сохрани́ти тя во всех путе́х твои́х. На рука́х во́змут тя, да не когда́ преткне́ши о ка́мень но́гу твою́, на а́спида и васили́ска насту́пиши, и попере́ши льва и зми́я. Я́ко на Мя упова́ и изба́влю и́, покры́ю и́, я́ко позна́ и́мя Мое́. Воззове́т ко Мне и услы́шу его́, с ним есмь в ско́рби, изму́ его́ и просла́влю его́, долгото́ю дней испо́лню его́ и явлю́ ему́ спасе́ние Мое́.
Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху и ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь.
Аллилу́иа, аллилу́иа, аллилу́иа, сла́ва Тебе́ Бо́же. (Трижды)
Го́споди, поми́луй. (Трижды)
Тропа́рь воскре́сный, глас 6:
А́нгельския Си́лы на гро́бе Твое́м,/ и стрегу́щии омертве́ша;/ и стоя́ше Мари́я во гро́бе,/ и́щущи Пречи́стаго Те́ла Твоего́./ Плени́л еси́ ад, не искуси́вся от него́;/ сре́тил еси́ Де́ву, да́руяй живо́т.// Воскресы́й из ме́ртвых, Го́споди, сла́ва Тебе́.
Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху.
Тропа́рь Богоро́дицы, глас 8:
Богоро́дице Присноде́во, челове́ков покро́ве,/ ри́зу и по́яс пречи́стаго Твоего́ телесе́,/ держа́вное гра́ду Твоему́ обложе́ние дарова́ла еси́,/ безсе́менным Рождество́м Твои́м нетле́нна пребыва́ющи,/ о Тебе́ бо и естество́ обновля́ется и вре́мя./ Те́мже мо́лим Тя мир гра́ду Твоему́ дарова́ти/ и душа́м на́шим ве́лию ми́лость.
И ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь.
Я́ко не и́мамы дерзнове́ния за премно́гия грехи́ на́ша, Ты и́же от Тебе́ Ро́ждшагося моли́, Богоро́дице Де́во, мно́го бо мо́жет моле́ние Ма́тернее ко благосе́рдию Влады́ки. Не пре́зри гре́шных мольбы́, Всечи́стая, я́ко ми́лостив есть и спасти́ моги́й, И́же и страда́ти о нас изво́ливый.
Ско́ро да предваря́т ны щедро́ты Твоя́, Го́споди, я́ко обнища́хом зело́; помози́ нам, Бо́же, Спа́се наш, сла́вы ра́ди И́мене Твоего́, Го́споди, изба́ви нас и очи́сти грехи́ на́ша, И́мене ра́ди Твоего́.
Трисвято́е по О́тче наш:
Чтец: Святы́й Бо́же, Святы́й Кре́пкий, Святы́й Безсме́ртный, поми́луй нас. (Трижды)
Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху и ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь.
Пресвята́я Тро́ице, поми́луй нас; Го́споди, очи́сти грехи́ на́ша; Влады́ко, прости́ беззако́ния на́ша; Святы́й, посети́ и исцели́ не́мощи на́ша, и́мене Твоего́ ра́ди.
Го́споди, поми́луй. (Трижды)
Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху и ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь.
О́тче наш, И́же еси́ на Небесе́х, да святи́тся и́мя Твое́, да прии́дет Ца́рствие Твое́, да бу́дет во́ля Твоя́, я́ко на Небеси́ и на земли́. Хлеб наш насу́щный даждь нам днесь; и оста́ви нам до́лги на́ша, я́коже и мы оставля́ем должнико́м на́шим; и не введи́ нас во искуше́ние, но изба́ви нас от лука́ваго.
Иерей: Я́ко Твое́ есть Ца́рство и си́ла и сла́ва, Отца́ и Сы́на и Свята́го Ду́ха, ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в.
Чтец: Ами́нь.
Друго́й конда́к Богоро́дицы, глас 2, подо́бен: «В моли́твах...»:
Богоприя́тное Твое́ чре́во, Богоро́дице,/ объе́мший по́яс Твой честны́й/ держа́ва гра́ду Твоему́ необори́ма/ и сокро́вище есть благи́х неоску́дно,// еди́на ро́ждшая Присноде́во.
Го́споди, поми́луй. (40 раз)
Окончание часа:
И́же на вся́кое вре́мя и на вся́кий час, на Небеси́ и на земли́, покланя́емый и сла́вимый, Христе́ Бо́же, Долготерпели́ве, Многоми́лостиве, Многоблагоутро́бне, И́же пра́ведныя любя́й и гре́шныя ми́луяй, И́же вся зовы́й ко спасе́нию обеща́ния ра́ди бу́дущих благ. Сам, Го́споди, приими́ и на́ша в час сей моли́твы и испра́ви живо́т наш к за́поведем Твои́м, ду́ши на́ша освяти́, телеса́ очи́сти, помышле́ния испра́ви, мы́сли очи́сти и изба́ви нас от вся́кия ско́рби, зол и боле́зней, огради́ нас святы́ми Твои́ми А́нгелы, да ополче́нием их соблюда́еми и наставля́еми, дости́гнем в соедине́ние ве́ры и в ра́зум непристу́пныя Твоея́ сла́вы, я́ко благослове́н еси́ во ве́ки веко́в, ами́нь.
Го́споди поми́луй. (Трижды)
Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху и ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь.
Честне́йшую Херуви́м и Сла́внейшую без сравне́ния Серафи́м, без истле́ния Бо́га Сло́ва ро́ждшую, су́щую Богоро́дицу, Тя велича́ем.
И́менем Госпо́дним благослови́, о́тче.
Иерей: Моли́твами святы́х оте́ц на́ших, Го́споди Иису́се Христе́, Бо́же наш, поми́луй нас.
Чтец: Ами́нь. Бо́же и Го́споди сил и всея́ тва́ри Соде́телю, И́же за милосе́рдие безприкла́дныя ми́лости Твоея́ Единоро́днаго Сы́на Твоего́, Го́спода на́шего Иису́са Христа́, низпосла́вый на спасе́ние ро́да на́шего, и честны́м Его́ Кресто́м рукописа́ние грех на́ших растерза́вый, и победи́вый тем нача́ла и вла́сти тьмы. Сам, Влады́ко Человеколю́бче, приими́ и нас, гре́шных, благода́рственныя сия́ и моле́бныя моли́твы и изба́ви нас от вся́каго всегуби́тельнаго и мра́чнаго прегреше́ния и всех озло́бити нас и́щущих ви́димых и неви́димых враг. Пригвозди́ стра́ху Твоему́ пло́ти на́ша и не уклони́ серде́ц на́ших в словеса́ или́ помышле́ния лука́вствия, но любо́вию Твое́ю уязви́ ду́ши на́ша, да, к Тебе́ всегда́ взира́юще и е́же от Тебе́ све́том наставля́еми, Тебе́, непристу́пнаго и присносу́щнаго зря́ще Све́та, непреста́нное Тебе́ испове́дание и благодаре́ние возсыла́ем, Безнача́льному Отцу́ со Единоро́дным Твои́м Сы́ном и Всесвяты́м и Благи́м и Животворя́щим Твои́м Ду́хом, ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в, ами́нь.
Тексты богослужений праздничных и воскресных дней. Божественная литургия. 13 сентября 2026г.
Поделиться
Неде́ля 15-я по Пятидеся́тнице.
Положе́ние честно́го по́яса Пресвято́й Богоро́дицы.
Глас 6.
Боже́ственная литурги́я святи́теля Иоа́нна Златоу́стого
Литургия оглашенных:
Диакон: Благослови́, влады́ко.
Иерей: Благослове́но Ца́рство Отца́ и Сы́на и Свята́го Ду́ха, ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в.
Хор: Ами́нь.
Вели́кая ектения́:
Диакон: Ми́ром Го́споду помо́лимся.
Хор: Го́споди, поми́луй. (На каждое прошение)
Диакон: О Свы́шнем ми́ре и спасе́нии душ на́ших, Го́споду помо́лимся.
О ми́ре всего́ ми́ра, благостоя́нии Святы́х Бо́жиих Церкве́й и соедине́нии всех, Го́споду помо́лимся.
О святе́м хра́ме сем и с ве́рою, благогове́нием и стра́хом Бо́жиим входя́щих в онь, Го́споду помо́лимся.
О вели́ком Господи́не и Отце́ на́шем Святе́йшем Патриа́рхе Кири́лле, и о Господи́не на́шем, Высокопреосвяще́ннейшем митрополи́те (или: архиепи́скопе, или: Преосвяще́ннейшем епи́скопе) имяре́к, честне́м пресви́терстве, во Христе́ диа́констве, о всем при́чте и лю́дех, Го́споду помо́лимся.
О Богохрани́мей стране́ на́шей, власте́х и во́инстве ея́, Го́споду помо́лимся.
О гра́де сем (или: О ве́си сей), вся́ком гра́де, стране́ и ве́рою живу́щих в них, Го́споду помо́лимся.
О благорастворе́нии возду́хов, о изоби́лии плодо́в земны́х и вре́менех ми́рных, Го́споду помо́лимся.
О пла́вающих, путеше́ствующих, неду́гующих, стра́ждущих, плене́нных и о спасе́нии их, Го́споду помо́лимся.
О изба́витися нам от вся́кия ско́рби, гне́ва и ну́жды, Го́споду помо́лимся.
Заступи́, спаси́, поми́луй и сохрани́ нас, Бо́же, Твое́ю благода́тию.
Пресвяту́ю, Пречи́стую, Преблагослове́нную, Сла́вную Влады́чицу на́шу Богоро́дицу и Присноде́ву Мари́ю, со все́ми святы́ми помяну́вше, са́ми себе́ и друг дру́га, и весь живо́т наш Христу́ Бо́гу предади́м.
Хор: Тебе́, Го́споди.
Иерей: Я́ко подоба́ет Тебе́ вся́кая сла́ва честь и поклоне́ние, Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху, ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в.
Хор: Ами́нь.
Пе́рвый антифо́н, псало́м 102:
Хор: Благослови́, душе́ моя́, Го́спода,/ благослове́н еси́ Го́споди./
Благослови́, душе́ моя́, Го́спода,/ и вся вну́тренняя моя́/ и́мя свя́тое Его́./ Благослови́, душе́ моя́, Го́спода,/ и не забыва́й всех воздая́ний Его́,/ очища́ющаго вся беззако́ния твоя́,/ исцеля́ющаго вся неду́ги твоя́,/ избавля́ющаго от истле́ния живо́т твой,/ венча́ющаго тя ми́лостию и щедро́тами,/ исполня́ющаго во благи́х жела́ние твое́:/ обнови́тся я́ко о́рля ю́ность твоя́./ Творя́й ми́лостыни Госпо́дь,/ и судьбу́ всем оби́димым./ Сказа́ пути́ Своя́ Моисе́ови,/ сыново́м Изра́илевым хоте́ния Своя́:/ Щедр и Ми́лостив Госпо́дь,/ Долготерпели́в и Многоми́лостив./ Не до конца́ прогне́вается,/ ниже́ в век вражду́ет,/ не по беззако́нием на́шим сотвори́л есть нам,/ ниже́ по грехо́м на́шим возда́л есть нам./ Я́ко по высоте́ небе́сней от земли́,/ утверди́л есть Госпо́дь ми́лость Свою́ на боя́щихся Его́./ Ели́ко отстоя́т восто́цы от за́пад,/ уда́лил есть от нас беззако́ния на́ша./ Я́коже ще́дрит оте́ц сы́ны,/ уще́дри Госпо́дь боя́щихся Его́./ Я́ко Той позна́ созда́ние на́ше,/ помяну́, я́ко персть есмы́./ Челове́к, я́ко трава́ дни́е его́,/ я́ко цвет се́льный, та́ко оцвете́т,/ я́ко дух про́йде в нем,/ и не бу́дет, и не позна́ет ктому́ ме́ста своего́./ Ми́лость же Госпо́дня от ве́ка и до ве́ка на боя́щихся Его́,/ и пра́вда Его́ на сыне́х сыно́в, храня́щих заве́т Его́, и по́мнящих за́поведи Его́ твори́ти я́./ Госпо́дь на Небеси́ угото́ва Престо́л Свой,/ и Ца́рство Его́ все́ми облада́ет./ Благослови́те Го́спода вси А́нгели Его́,/ си́льнии кре́постию, творя́щии сло́во Его́, услы́шати глас слове́с Его́./ Благослови́те Го́спода вся Си́лы Его́,/ слуги́ Его́, творя́щии во́лю Его́./ Благослови́те Го́спода вся дела́ Его́, на вся́ком ме́сте влады́чествия Его́./
Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху и ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь.
Благослови́, душе́ моя́, Го́спода,/ и вся вну́тренняя моя́/ и́мя свя́тое Его́.// Благослове́н еси́, Го́споди.
Ектения́ ма́лая:
Диакон: Па́ки и па́ки ми́ром Го́споду помо́лимся.
Хор: Го́споди, поми́луй.
Диакон: Заступи́, спаси́, поми́луй и сохрани́ нас, Бо́же, Твое́ю благода́тию.
Хор: Го́споди, поми́луй.
Диакон: Пресвяту́ю, Пречи́стую, Преблагослове́нную, Сла́вную Влады́чицу на́шу Богоро́дицу и Присноде́ву Мари́ю, со все́ми святы́ми помяну́вше, са́ми себе́ и друг дру́га, и весь живо́т наш Христу́ Бо́гу предади́м.
Хор: Тебе́, Го́споди.
Иерей: Я́ко Твоя́ держа́ва и Твое́ есть Ца́рство и си́ла и сла́ва, Отца́ и Сы́на и Свята́го Ду́ха, ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в.
Хор: Ами́нь.
Второ́й антифо́н, псало́м 145:
Хор: Хвали́, душе́ моя́, Го́спода./ Восхвалю́ Го́спода в животе́ мое́м,/ пою́ Бо́гу моему́, до́ндеже есмь./ Не наде́йтеся на кня́зи, на сы́ны челове́ческия,/ в ни́хже несть спасе́ния./ Изы́дет дух его́/ и возврати́тся в зе́млю свою́./ В той день поги́бнут вся помышле́ния его́./ Блаже́н, ему́же Бог Иа́ковль Помо́щник его́,/ упова́ние его́ на Го́спода Бо́га своего́,/ сотво́ршаго не́бо и зе́млю,/ мо́ре и вся, я́же в них,/ храня́щаго и́стину в век,/ творя́щаго суд оби́димым,/ даю́щаго пи́щу а́лчущим./ Госпо́дь реши́т окова́нныя./ Госпо́дь умудря́ет слепцы́./ Госпо́дь возво́дит низве́рженныя./ Госпо́дь лю́бит пра́ведники./ Госпо́дь храни́т прише́льцы,/ си́ра и вдову́ прии́мет/ и путь гре́шных погуби́т./ Воцари́тся Госпо́дь во век,// Бог твой, Сио́не, в род и род.
Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху и ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь.
Единоро́дный Сы́не:
Единоро́дный Сы́не и Сло́ве Бо́жий, Безсме́ртен Сый/ и изво́ливый спасе́ния на́шего ра́ди/ воплоти́тися от Святы́я Богоро́дицы и Присноде́вы Мари́и,/ непрело́жно вочелове́чивыйся,/ распны́йся же, Христе́ Бо́же, сме́ртию смерть попра́вый,/ Еди́н Сый Святы́я Тро́ицы,// спрославля́емый Отцу́ и Свято́му Ду́ху, спаси́ нас.
Ектения́ ма́лая:
Диакон: Па́ки и па́ки ми́ром Го́споду помо́лимся.
Хор: Го́споди, поми́луй.
Диакон: Заступи́, спаси́, поми́луй и сохрани́ нас, Бо́же, Твое́ю благода́тию.
Хор: Го́споди, поми́луй.
Диакон: Пресвяту́ю, Пречи́стую, Преблагослове́нную, Сла́вную Влады́чицу на́шу Богоро́дицу и Присноде́ву Мари́ю, со все́ми святы́ми помяну́вше, са́ми себе́ и друг дру́га, и весь живо́т наш Христу́ Бо́гу предади́м.
Хор: Тебе́, Го́споди.
Иерей: Я́ко благ и человеколю́бец Бог еси́ и Тебе́ сла́ву возсыла́ем, Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху, ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в.
Хор: Ами́нь.
Тре́тий антифо́н, блаже́нны:
Хор: Во Ца́рствии Твое́м помяни́ нас, Го́споди, егда́ прии́деши, во Ца́рствии Твое́м.
На 12: Блаже́ни ни́щии ду́хом, я́ко тех есть Ца́рство Небе́сное.
Блаже́ни пла́чущии, я́ко ти́и уте́шатся.
На 10: Блаже́ни кро́тции, я́ко ти́и насле́дят зе́млю.
Воскресные, глас 6:
Тропарь: Помяни́ мя, Бо́же Спа́се мой,/ егда́ прии́деши во Ца́рствии Твое́м,// и спаси́ мя, я́ко Еди́н Человеколю́бец.
Блаже́ни а́лчущии и жа́ждущии пра́вды, я́ко ти́и насы́тятся.
Тропарь: Дре́вом Ада́ма прельсти́вшагося,/ дре́вом кре́стным па́ки спасл еси́ и разбо́йника, вопию́ща:// помяни́ мя, Го́споди, во Ца́рствии Твое́м.
На 8: Блаже́ни ми́лостивии, я́ко ти́и поми́ловани бу́дут.
Тропарь: А́дова врата́ и вереи́ сокруши́вый, Жизнода́вче,/ воскреси́л еси́ вся, Спа́се, вопию́щия:// сла́ва воста́нию Твоему́.
Блаже́ни чи́стии се́рдцем, я́ко ти́и Бо́га у́зрят.
Тропарь: Помяни́ мя, и́же смерть плени́вый погребе́нием Твои́м,// и воскресе́нием Твои́м ра́дости вся испо́лнивый, я́ко Благоутро́бен.
На 6 Блаже́ни миротво́рцы, я́ко ти́и сы́нове Бо́жии нареку́тся.
Тропарь: Мироно́сицы ко гро́бу прише́дша,/ а́нгела зову́ща слы́шаху:// Христо́с воскре́се, просвети́вый вся́ческая.
Блаже́ни изгна́ни пра́вды ра́ди, я́ко тех есть Ца́рство Небе́сное.
Тропарь: На дре́ве кре́стнем пригвозди́вшагося,/ и мир от пре́лести изба́вльшаго,// согла́сно вси Христа́ воспои́м.
На 4: Блаже́ни есте́, егда́ поно́сят вам, и изжену́т, и реку́т всяк зол глаго́л на вы, лжу́ще Мене́ ра́ди.
Богородицы (из Минеи) из первого канона, глас 8:
Тропарь: Обновля́ется се́рдце, ве́рою те́плою прикаса́ющеся по́ясу свяще́нному Де́вы,/ и препоясу́ется си́лою непобеди́мою на стра́сти нечи́стыя и враг безпло́тных,// невреди́мо пребыва́юще.
Ра́дуйтеся и весели́теся, я́ко мзда ва́ша мно́га на Небесе́х.
Тропарь: Пребыва́ет нетле́нен еще́ свяще́нный по́яс Твой,/ и́же Твое́ нетле́нное те́ло, Отрокови́це, опоя́са,/ освяща́ющ благоче́стно приступа́ющия// и тли изыма́ющ неду́г и скорбе́й.
Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху.
Богородицы (из Минеи) из второго канона, глас 4:
Тропарь: Исцеле́ния ве́рным многопе́тый нам днесь Пречестны́я честны́й по́яс// источа́ет благода́тию.
И ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь.
Тропарь: Я́ко роса́ у́тренняя, весе́лие Твое́, Чи́стая, точа́щи,// страсте́й пещь Тя при́сно воспева́ющим угаша́ет.
Ма́лый вход (с Ева́нгелием):
Диакон: Прему́дрость, про́сти.
Хор: Прииди́те, поклони́мся и припаде́м ко Христу́. Спаси́ ны, Сы́не Бо́жий, Воскресы́й из ме́ртвых, пою́щия Ти: аллилу́иа.
Тропари́ и кондаки́ по вхо́де:
Е́сли храм Госпо́дский или Богоро́дицы:
Тропа́рь воскре́сный, глас 6:
А́нгельския Си́лы на гро́бе Твое́м,/ и стрегу́щии омертве́ша;/ и стоя́ше Мари́я во гро́бе,/ и́щущи Пречи́стаго Те́ла Твоего́./ Плени́л еси́ ад, не искуси́вся от него́;/ сре́тил еси́ Де́ву, да́руяй живо́т.// Воскресы́й из ме́ртвых, Го́споди, сла́ва Тебе́.
Тропа́рь Богоро́дицы, глас 8:
Богоро́дице Присноде́во, челове́ков покро́ве,/ ри́зу и по́яс пречи́стаго Твоего́ телесе́,/ держа́вное гра́ду Твоему́ обложе́ние дарова́ла еси́,/ безсе́менным Рождество́м Твои́м нетле́нна пребыва́ющи,/ о Тебе́ бо и естество́ обновля́ется и вре́мя./ Те́мже мо́лим Тя мир гра́ду Твоему́ дарова́ти/ и душа́м на́шим ве́лию ми́лость.
Конда́к воскре́сный, глас 6:
Живонача́льною дла́нию/ уме́ршия от мра́чных удо́лий,/ Жизнода́вец воскреси́в всех Христо́с Бог,/ воскресе́ние подаде́ челове́ческому ро́ду:/ есть бо всех Спаси́тель,// Воскресе́ние и Живо́т, и Бог всех.
Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху.
Конда́к Богоро́дицы, глас 4, подо́бен: «Яви́лся еси́ днесь...»:
Честна́го по́яса Твоего́ положе́ние/ пра́зднует днесь Твой, Препе́тая, храм/ и приле́жно взыва́ет Ти:/ ра́дуйся, Де́во,// христиа́н похвало́.
И ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь.
Друго́й конда́к Богоро́дицы, глас 2, подо́бен: «В моли́твах...»:
Богоприя́тное Твое́ чре́во, Богоро́дице,/ объе́мший по́яс Твой честны́й/ держа́ва гра́ду Твоему́ необори́ма/ и сокро́вище есть благи́х неоску́дно,// еди́на ро́ждшая Присноде́во.
Е́сли храм свято́го:
Тропа́рь воскре́сный, глас 6:
А́нгельския Си́лы на гро́бе Твое́м,/ и стрегу́щии омертве́ша;/ и стоя́ше Мари́я во гро́бе,/ и́щущи Пречи́стаго Те́ла Твоего́./ Плени́л еси́ ад, не искуси́вся от него́;/ сре́тил еси́ Де́ву, да́руяй живо́т.// Воскресы́й из ме́ртвых, Го́споди, сла́ва Тебе́.
Тропа́рь Богоро́дицы, глас 8:
Богоро́дице Присноде́во, челове́ков покро́ве,/ ри́зу и по́яс пречи́стаго Твоего́ телесе́,/ держа́вное гра́ду Твоему́ обложе́ние дарова́ла еси́,/ безсе́менным Рождество́м Твои́м нетле́нна пребыва́ющи,/ о Тебе́ бо и естество́ обновля́ется и вре́мя./ Те́мже мо́лим Тя мир гра́ду Твоему́ дарова́ти/ и душа́м на́шим ве́лию ми́лость.
Тропа́рь хра́ма.
Конда́к воскре́сный, глас 6:
Живонача́льною дла́нию/ уме́ршия от мра́чных удо́лий,/ Жизнода́вец воскреси́в всех Христо́с Бог,/ воскресе́ние подаде́ челове́ческому ро́ду:/ есть бо всех Спаси́тель,// Воскресе́ние и Живо́т, и Бог всех.
Конда́к Богоро́дицы, глас 4, подо́бен: «Яви́лся еси́ днесь...»:
Честна́го по́яса Твоего́ положе́ние/ пра́зднует днесь Твой, Препе́тая, храм/ и приле́жно взыва́ет Ти:/ ра́дуйся, Де́во,// христиа́н похвало́.
Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху.
Конда́к хра́ма.
И ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь.
Друго́й конда́к Богоро́дицы, глас 2, подо́бен: «В моли́твах...»:
Богоприя́тное Твое́ чре́во, Богоро́дице,/ объе́мший по́яс Твой честны́й/ держа́ва гра́ду Твоему́ необори́ма/ и сокро́вище есть благи́х неоску́дно,// еди́на ро́ждшая Присноде́во.
Диакон: Го́споду помо́лимся.
Хор: Го́споди, поми́луй.
Иерей: Я́ко Свят еси́, Бо́же наш и Тебе́ сла́ву возсыла́ем, Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху, ны́не и при́сно.
Диакон: Го́споди, спаси́ благочести́выя.
Хор: Го́споди, спаси́ благочести́выя.
Диакон: И услы́ши ны.
Хор: И услы́ши ны.
Диакон: И во ве́ки веко́в.
Хор: Ами́нь.
Трисвято́е:
Хор: Святы́й Бо́же, Святы́й Кре́пкий, Святы́й Безсме́ртный, поми́луй нас. (Трижды)
Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху и ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь.
Святы́й Безсме́ртный, поми́луй нас.
Святы́й Бо́же, Святы́й Кре́пкий, Святы́й Безсме́ртный, поми́луй нас.
Диакон: Во́нмем.
Иерей: Мир всем.
Чтец: И ду́хови твоему́.
Диакон: Прему́дрость.
Проки́мен воскре́сный, глас 6:
Чтец: Проки́мен, глас шесты́й: Спаси́, Го́споди, лю́ди Твоя́,/ и благослови́ достоя́ние Твое́.
Хор: Спаси́, Го́споди, лю́ди Твоя́,/ и благослови́ достоя́ние Твое́.
Чтец: К Тебе́, Го́споди, воззову́, Бо́же мой, да не премолчи́ши от мене́.
Хор: Спаси́, Го́споди, лю́ди Твоя́,/ и благослови́ достоя́ние Твое́.
Проки́мен, глас 3, песнь Богоро́дицы:
Чтец: Проки́мен, глас тре́тий, песнь Богоро́дицы: Вели́чит душа́ Моя́ Го́спода,/ и возра́довася дух Мой о Бо́зе, Спа́се Мое́м.
Хор: Вели́чит душа́ Моя́ Го́спода,/ и возра́довася дух Мой о Бо́зе, Спа́се Мое́м..
Чте́ние Апо́стола:
Диакон: Прему́дрость.
Чтец: К Кори́нфяном посла́ния свята́го апо́стола Па́вла чте́ние.
Диакон: Во́нмем.
Чте́ние дня (2Кор., зач.176: гл.4, стт.6-15):
Чтец: Бра́тие, Бог реки́й из тмы све́ту возсия́ти, и́же возсия́ в сердца́х на́ших, к просвеще́нию ра́зума сла́вы Бо́жия о лице́ Иису́с Христо́ве. И́мамы же сокро́вище сие́ в скуде́льных сосу́дех, да премно́жество си́лы бу́дет Бо́жия, а не от нас. Во всем скорбя́ще, но не стужа́юще си, неча́еми, но не отчаява́еми, гони́ми, но не оставля́еми, низлага́еми, но не погиба́юще. Всегда́ ме́ртвость Го́спода Иису́са в те́ле нося́ще, да и живо́т Иису́сов в те́ле на́шем яви́тся. При́сно бо мы живи́и в смерть предае́мся Иису́са ра́ди, да и живо́т Иису́сов яви́тся в ме́ртвенней пло́ти на́шей. Те́мже смерть у́бо в нас де́йствует, а живо́т в вас. Иму́ще же то́йже дух ве́ры, по пи́санному: ве́ровах, те́мже возглаго́лах, и мы ве́руем, те́мже и глаго́лем, ве́дяще, я́ко Воздви́гий Го́спода Иису́са, и нас со Иису́сом воздви́гнет, и предпоста́вит с ва́ми. Вся бо вас ра́ди, да благода́ть умно́жившаяся, мно́жайшими благодаре́нии избы́точествит в сла́ву Бо́жию.
потому что Бог, повелевший из тьмы воссиять свету, озарил наши сердца, дабы просветить нас познанием славы Божией в лице Иисуса Христа.
Но сокровище сие мы носим в глиняных сосудах, чтобы преизбыточная сила была приписываема Богу, а не нам.
Мы отовсюду притесняемы, но не стеснены; мы в отчаянных обстоятельствах, но не отчаиваемся;
мы гонимы, но не оставлены; низлагаемы, но не погибаем.
Всегда носим в теле мертвость Господа Иисуса, чтобы и жизнь Иисусова открылась в теле нашем.
Ибо мы живые непрестанно предаемся на смерть ради Иисуса, чтобы и жизнь Иисусова открылась в смертной плоти нашей,
так что смерть действует в нас, а жизнь в вас.
Но, имея тот же дух веры, как написано: я веровал и потому говорил, и мы веруем, потому и говорим,
зная, что Воскресивший Господа Иисуса воскресит через Иисуса и нас и поставит перед Собою с вами.
Ибо всё для вас, дабы обилие благодати тем бо́льшую во многих произвело благодарность во славу Божию.
Чте́ние Богоро́дицы (Евр., зач.320: гл.9. стт.1-7):
Бра́тие, име́яше пе́рвая ски́ниа оправда́ния слу́жбы, свято́е же людско́е. Ски́ниа бо сооружена́ бысть пе́рвая, в не́йже свети́льник, и трапе́за, и предложе́ние хле́бов, я́же глаго́лется Свята́я. По вторе́й же заве́се ски́ниа глаго́лемая, Свята́я святы́х. Зла́ту иму́щи кади́льницу, и ковче́г заве́та окова́н всю́ду зла́том, в не́мже ста́мна злата́ иму́щая ма́нну, и жезл Ааро́нов прозя́бший, и скрижа́ли заве́та. Превы́шше же его́ херуви́ми сла́вы, осеня́ющии олта́рь, о ни́хже несть ны́не глаго́лати подро́бну. Сим же та́ко устро́еным, в пе́рвую у́бо ски́нию вы́ну вхожда́ху свяще́нницы, слу́жбы соверша́юще. Во втору́ю же еди́ною в ле́то еди́н архиере́й, не без кро́ве, ю́же прино́сит за себе́, и о людски́х неве́жествиих.
И первый завет имел постановление о Богослужении и святилище земное:
ибо устроена была скиния первая, в которой был светильник, и трапеза, и предложение хлебов, и которая называется Святое.
За второю же завесою была скиния, называемая Святое Святых,
имевшая золотую кадильницу и обложенный со всех сторон золотом ковчег завета, где были золотой сосуд с манною, жезл Ааронов расцветший и скрижали завета,
а над ним херувимы славы, осеняющие очистилище; о чем не нужно теперь говорить подробно.
При таком устройстве, в первую скинию всегда входят священники совершать Богослужение;
а во вторую — однажды в год один только первосвященник, не без крови, которую приносит за себя и за грехи неведения народа.
Иерей: Мир ти.
Чтец: И ду́хови твоему́.
Диакон: Прему́дрость.
Аллилуа́рий воскре́сный, глас 6:
Чтец: Аллилу́иа, глас шесты́й: Живы́й в по́мощи Вы́шняго, в кро́ве Бо́га Небе́снаго водвори́тся.
Хор: Аллилу́иа, аллилу́иа, аллилу́иа.
Чтец: Рече́т Го́сподеви: засту́пник мой еси́, и прибе́жище мое́, Бог мой, и упова́ю на Него́.
Хор: Аллилу́иа, аллилу́иа, аллилу́иа.
Аллилуа́рий Богоро́дицы, глас 2:
Чтец: Глас вторы́й: Воскресни́, Го́споди, в поко́й Твой, Ты и киво́т святы́ни Твоея́.
Хор: Аллилу́иа, аллилу́иа, аллилу́иа.
Диакон: Благослови́, влады́ко, благовести́теля свята́го Апо́стола и Евангели́ста Матфе́я.
Иерей: Бог, моли́твами свята́го, сла́внаго, всехва́льнаго Апо́стола и Евангели́ста Матфе́я, да даст тебе́ глаго́л благовеству́ющему си́лою мно́гою, во исполне́ние Ева́нгелия возлю́бленнаго Сы́на Своего́, Го́спода на́шего Иису́са Христа́.
Диакон: Ами́нь.
Диакон: Прему́дрость, про́сти, услы́шим свята́го Ева́нгелия.
Иерей: Мир всем.
Хор: И ду́хови твоему́.
Диакон: От Матфе́я свята́го Ева́нгелия чте́ние.
Хор: Сла́ва Тебе́, Го́споди, сла́ва Тебе́.
Чте́ние Ева́нгелия:
Диакон: Во́нмем.
Чте́ние дня (Мф., зач.92: гл.22, стт.35-46):
Диакон: Во вре́мя о́но, зако́нник не́кий приступи́ ко Иису́су, искуша́я Его́ и глаго́ля: Учи́телю, ка́я за́поведь бо́льши есть в зако́не? Иису́с же рече́ ему́: возлю́биши Го́спода Бо́га твоего́ всем се́рдцем твои́м, и все́ю душе́ю твое́ю, и все́ю мы́слию твое́ю. Сия́ есть пе́рвая и бо́льшая за́поведь. Втора́я же подо́бна ей: возлю́биши и́скренняго твоего́ я́ко сам себе́. В сию́ обою́ за́поведию весь зако́н и проро́цы ви́сят. Со́браном же фарисе́ом, вопроси́ их Иису́с, глаго́ля: что ся вам мнит о Христе́? Чий есть Сын? Глаго́лаша Ему́: Дави́дов. Глаго́ла им: ка́ко у́бо Дави́д Ду́хом Го́спода Его́ нарица́ет, глаго́ля: рече́ Госпо́дь Го́сподеви моему́, седи́ одесну́ю Мене́, до́ндеже положу́ враги́ Твоя́ подно́жие нога́ма Твои́ма? А́ще у́бо Дави́д нарица́ет Его́ Го́спода, ка́ко сын ему́ есть? И никто́же можа́ше отвеща́ти Ему́ словесе́, ниже́ сме́я кто от того́ дне вопроси́ти Его́ ктому́.
И один из них, законник, искушая Его, спросил, говоря:
Учитель! какая наибольшая заповедь в законе?
Иисус сказал ему: возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим и всею душою твоею и всем разумением твоим:
сия есть первая и наибольшая заповедь;
вторая же подобная ей: возлюби ближнего твоего, как самого себя;
на сих двух заповедях утверждается весь закон и пророки.
Когда же собрались фарисеи, Иисус спросил их:
что́ вы думаете о Христе? чей Он Сын? Говорят Ему: Давидов.
Говорит им: как же Давид, по вдохновению, называет Его Господом, когда говорит:
сказал Господь Господу моему: седи одесную Меня, доколе положу врагов Твоих в подножие ног Твоих?
Итак, если Давид называет Его Господом, как же Он Сын ему?
И никто не мог отвечать Ему ни слова; и с того дня никто уже не смел спрашивать Его.
Чте́ние Богоро́дицы (Лк., зач.54: гл.10, стт.38-42, гл.11, стт.27-28):
Во вре́мя о́но, вни́де Иису́с в весь не́кую, жена́ же не́кая и́менем Ма́рфа прия́т Его́ в дом свой. И сестра́ ей бе нарица́емая Мари́а, я́же и се́дши при ногу́ Иису́сову, слы́шаше сло́во Его́. Ма́рфа же мо́лвяше о мно́зе слу́жбе, ста́вши же рече́: Го́споди, не бреже́ши ли, я́ко сестра́ моя́ еди́ну мя оста́ви служи́ти; рцы у́бо ей, да ми помо́жет. Отвеща́в же Иису́с, рече́ ей: Ма́рфо, Ма́рфо, пече́шися и мо́лвиши о мно́зе. Еди́но же есть на потре́бу. Мари́а же благу́ю часть избра́, я́же не оты́мется от нея́. Бысть же егда́ глаго́лаше сия́, воздви́гши не́кая жена́ глас от наро́да, рече́ Ему́: блаже́но чре́во носи́вшее Тя, и сосца́, я́же еси́ ссал. Он же рече́: те́мже у́бо блаже́ни слы́шащии сло́во Бо́жие, и храня́ще е́.
В продолжение пути их пришел Он в одно селение; здесь женщина, именем Марфа, приняла Его в дом свой;
у неё была сестра, именем Мария, которая села у ног Иисуса и слушала слово Его.
Марфа же заботилась о большом угощении и, подойдя, сказала: Господи! или Тебе нужды нет, что сестра моя одну меня оставила служить? скажи ей, чтобы помогла мне.
Иисус же сказал ей в ответ: Марфа! Марфа! ты заботишься и суетишься о многом,
а одно только нужно; Мария же избрала благую часть, которая не отнимется у неё.
Когда же Он говорил это, одна женщина, возвысив голос из народа, сказала Ему: блаженно чрево, носившее Тебя, и сосцы, Тебя питавшие!
Хор: Сла́ва Тебе́, Го́споди, сла́ва Тебе́.
Ектения́ сугу́бая:
Диакон: Рцем вси от всея́ души́, и от всего́ помышле́ния на́шего рцем.
Хор: Го́споди, поми́луй.
Диакон: Го́споди Вседержи́телю, Бо́же оте́ц на́ших, мо́лим Ти ся, услы́ши и поми́луй.
Хор: Го́споди, поми́луй.
Диакон: Поми́луй нас, Бо́же, по вели́цей ми́лости Твое́й, мо́лим Ти ся, услы́ши и поми́луй.
Хор: Го́споди, поми́луй. (Трижды, на каждое прошение)
Диакон: Еще́ мо́лимся о Вели́ком Господи́не и Отце́ на́шем Святе́йшем Патриа́рхе Кири́лле, и о Господи́не на́шем Высокопреосвяще́ннейшем митрополи́те (или: архиепи́скопе, или: Преосвяще́ннейшем епи́скопе) имяре́к, и о всей во Христе́ бра́тии на́шей.
Еще́ мо́лимся о Богохрани́мей стране́ на́шей, власте́х и во́инстве ея́, да ти́хое и безмо́лвное житие́ поживе́м во вся́ком благоче́стии и чистоте́.
Еще́ мо́лимся о бра́тиях на́ших, свяще́нницех, священномона́сех, и всем во Христе́ бра́тстве на́шем.
Еще́ мо́лимся о блаже́нных и приснопа́мятных святе́йших патриа́рсех правосла́вных, и созда́телех свята́го хра́ма сего́, и о всех преждепочи́вших отце́х и бра́тиях, зде лежа́щих и повсю́ду, правосла́вных.
Прошения о Святой Руси: [1]
Еще́ мо́лимся Тебе́, Го́споду и Спаси́телю на́шему, о е́же прия́ти моли́твы нас недосто́йных рабо́в Твои́х в сию́ годи́ну испыта́ния, прише́дшую на Русь Святу́ю, обыше́дше бо обыдо́ша ю́ врази́, и о е́же яви́ти спасе́ние Твое́, рцем вси: Го́споди, услы́ши и поми́луй.
Еще́ мо́лимся о е́же благосе́рдием и ми́лостию призре́ти на во́инство и вся защи́тники Оте́чества на́шего, и о е́же утверди́ти нас всех в ве́ре, единомы́слии, здра́вии и си́ле ду́ха, рцем вси: Го́споди, услы́ши и ми́лостивно поми́луй.
Прошения, добавляемые к сугубой ектении на Литургии в дни памяти святых благоверных князя Петра и княгини Февронии Муромских: [2]
Еще́ мо́лимся, да храня́т лю́ди Твои́ за́поведь сию́: е́же Бог сочета́, челове́к да не разлуча́ет, и да́руется дома́шним их це́рквам несокруши́мая кре́пость и преспе́яние в любви́ нелицеме́рней.
Еще́ мо́лимся о сохране́нии супру́жества рабо́в Твои́х в ми́ре и единомы́слии, благоче́стии и чистоте́.
Еще́ мо́лимся, да возвеселя́тся лю́ди Твои́ виде́нием сыно́в и дще́рей, и да умно́жится наро́д наш и благослове́ние Твое́ насле́дуется в нем в род и род.
Еще́ мо́лимся о ми́лости, жи́зни, ми́ре, здра́вии, спасе́нии, посеще́нии, проще́нии и оставле́нии грехо́в рабо́в Бо́жиих настоя́теля, бра́тии и прихо́жан свята́го хра́ма сего́.
Еще́ мо́лимся о плодонося́щих и доброде́ющих во святе́м и всечестне́м хра́ме сем, тружда́ющихся, пою́щих и предстоя́щих лю́дех, ожида́ющих от Тебе́ вели́кия и бога́тыя ми́лости.
Иерей: Я́ко Ми́лостив и Человеколю́бец Бог еси́, и Тебе́ сла́ву возсыла́ем, Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху, ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в.
Хор: Ами́нь.
Моли́тва о Свято́й Руси́: [3]
Диакон: Го́споду помо́лимся.
Хор: Го́споди, поми́луй.
Иерей: Го́споди Бо́же Сил, Бо́же спасе́ния на́шего, при́зри в ми́лости на смире́нныя рабы́ Твоя́, услы́ши и поми́луй нас: се бо бра́ни хотя́щии ополчи́шася на Святу́ю Русь, ча́юще раздели́ти и погуби́ти еди́ный наро́д ея́. Воста́ни, Бо́же, в по́мощь лю́дем Твои́м и пода́ждь нам си́лою Твое́ю побе́ду.
Ве́рным ча́дом Твои́м, о еди́нстве Ру́сския Це́ркве ревну́ющим, поспе́шествуй, в ду́хе братолю́бия укрепи́ их и от бед изба́ви. Запрети́ раздира́ющим во омраче́нии умо́в и ожесточе́нии серде́ц ри́зу Твою́, я́же есть Це́рковь Жива́го Бо́га, и за́мыслы их ниспрове́ргни.
Благода́тию Твое́ю вла́сти предержа́щия ко вся́кому бла́гу наста́ви и му́дростию обогати́.
Во́ины и вся защи́тники Оте́чества на́шего в за́поведех Твои́х утверди́, кре́пость ду́ха им низпосли́, от сме́рти, ран и плене́ния сохрани́.
Лише́нныя кро́ва и в изгна́нии су́щия в до́мы введи́, а́лчущия напита́й, [жа́ждущия напои́], неду́гующия и стра́ждущия укрепи́ и исцели́, в смяте́нии и печа́ли су́щим наде́жду благу́ю и утеше́ние пода́ждь.
Всем же во дни сия́ убие́нным и от ран и боле́зней сконча́вшимся проще́ние грехо́в да́руй и блаже́нное упокое́ние сотвори́.
Испо́лни нас я́же в Тя ве́ры, наде́жды и любве́, возста́ви па́ки во всех страна́х Святы́я Руси́ мир и единомы́слие, друг ко дру́гу любо́вь обнови́ в лю́дех Твои́х, я́ко да еди́неми усты́ и еди́нем се́рдцем испове́мыся Тебе́, Еди́ному Бо́гу в Тро́ице сла́вимому. Ты бо еси́ заступле́ние и побе́да и спасе́ние упова́ющим на Тя и Тебе́ сла́ву возсыла́ем, Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху, ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в.
Хор: Ами́нь.
Ектения́ об оглаше́нных:
Диакон: Помоли́теся, оглаше́ннии, Го́сподеви.
Хор: Го́споди, поми́луй. (На каждое прошение)
Диакон: Ве́рнии, о оглаше́нных помо́лимся, да Госпо́дь поми́лует их.
Огласи́т их сло́вом и́стины.
Откры́ет им Ева́нгелие пра́вды.
Соедини́т их святе́й Свое́й собо́рней и апо́стольстей Це́ркви.
Спаси́, поми́луй, заступи́ и сохрани́ их, Бо́же, Твое́ю благода́тию.
Оглаше́ннии, главы́ ва́ша Го́сподеви приклони́те.
Хор: Тебе́, Го́споди.
Иерей: Да и ти́и с на́ми сла́вят пречестно́е и великоле́пое и́мя Твое́, Отца́ и Сы́на и Свята́го Ду́ха, ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в.
Хор: Ами́нь.
Литургия верных:
Ектения́ ве́рных, пе́рвая:
Диакон: Ели́цы оглаше́ннии, изыди́те, оглаше́ннии, изыди́те. Ели́цы оглаше́ннии, изыди́те. Да никто́ от оглаше́нных, ели́цы ве́рнии, па́ки и па́ки ми́ром Го́споду помо́лимся.
Хор: Го́споди, поми́луй.
Диакон: Заступи́, спаси́, поми́луй и сохрани́ нас, Бо́же, Твое́ю благода́тию.
Хор: Го́споди, поми́луй.
Диакон: Прему́дрость.
Иерей: Я́ко подоба́ет Тебе́ вся́кая сла́ва, честь и поклоне́ние, Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху, ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в.
Хор: Ами́нь.
Ектения́ ве́рных, втора́я:
Диакон: Па́ки и па́ки, ми́ром Го́споду помо́лимся.
Хор: Го́споди, поми́луй. (На каждое прошение)
Диакон: О свы́шнем ми́ре и спасе́нии душ на́ших, Го́споду помо́лимся.
О ми́ре всего́ ми́ра, благостоя́нии святы́х Бо́жиих церкве́й и соедине́нии всех, Го́споду помо́лимся.
О святе́м хра́ме сем и с ве́рою, благогове́нием и стра́хом Бо́жиим входя́щих в онь, Го́споду помо́лимся.
О изба́витися нам от вся́кия ско́рби, гне́ва и ну́жды, Го́споду помо́лимся.
Заступи́, спаси́, поми́луй и сохрани́ нас, Бо́же, Твое́ю благода́тию.
Хор: Го́споди, поми́луй.
Диакон: Прему́дрость.
Иерей: Я́ко да под держа́вою Твое́ю всегда́ храни́ми, Тебе́ сла́ву возсыла́ем, Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху, ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в.
Хор: Ами́нь.
Херуви́мская песнь:
Хор: И́же Херуви́мы та́йно образу́юще и животворя́щей Тро́ице Трисвяту́ю песнь припева́юще, вся́кое ны́не жите́йское отложи́м попече́ние.
Вели́кий вход:
Диакон: Вели́каго господи́на и отца́ на́шего Кири́лла, Святе́йшаго Патриа́рха Моско́вскаго и всея́ Руси́, и господи́на на́шего Преосвяще́ннейшаго (или: Высокопреосвяще́ннейшего) имярек, епи́скопа (или: митрополи́та, или: архиепи́скопа) титул его, да помяне́т Госпо́дь Бог во Ца́рствии Свое́м всегда́, ны́не и при́сно, и во ве́ки веко́в.
Иерей: Преосвяще́нныя митрополи́ты, архиепи́скопы и епи́скопы, и весь свяще́ннический и мона́шеский чин, и при́чет церко́вный, бра́тию свята́го хра́ма сего́, всех вас, правосла́вных христиа́н, да помяне́т Госпо́дь Бог во Ца́рствии Свое́м, всегда́, ны́не и при́сно, и во ве́ки веко́в.
Хор: Ами́нь. Я́ко да Царя́ всех поды́мем, а́нгельскими неви́димо дориноси́ма чи́нми. Аллилу́иа, аллилу́иа, аллилу́иа.
Ектения́ проси́тельная:
Диакон: Испо́лним моли́тву на́шу Го́сподеви.
Хор: Го́споди, поми́луй. (На каждое прошение)
Диакон: О предложе́нных Честны́х Даре́х, Го́споду помо́лимся.
О святе́м хра́ме сем, и с ве́рою, благогове́нием и стра́хом Бо́жиим входя́щих в онь, Го́споду помо́лимся.
О изба́витися нам от вся́кия ско́рби, гне́ва и ну́жды, Го́споду помо́лимся.
Заступи́, спаси́, поми́луй и сохрани́ нас, Бо́же, Твое́ю благода́тию.
Хор: Го́споди, поми́луй.
Диакон: Дне всего́ соверше́нна, свя́та, ми́рна и безгре́шна у Го́спода про́сим.
Хор: Пода́й, Го́споди. (На каждое прошение)
Диакон: А́нгела ми́рна, ве́рна наста́вника, храни́теля душ и теле́с на́ших, у Го́спода про́сим.
Проще́ния и оставле́ния грехо́в и прегреше́ний на́ших у Го́спода про́сим.
До́брых и поле́зных душа́м на́шим и ми́ра ми́рови у Го́спода про́сим.
Про́чее вре́мя живота́ на́шего в ми́ре и покая́нии сконча́ти у Го́спода про́сим.
Христиа́нския кончи́ны живота́ на́шего, безболе́знены, непосты́дны, ми́рны и до́браго отве́та на Стра́шнем Суди́щи Христо́ве про́сим.
Пресвяту́ю, Пречи́стую, Преблагослове́нную, Сла́вную Влады́чицу на́шу Богоро́дицу и Присноде́ву Мари́ю, со все́ми святы́ми помяну́вше, са́ми себе́, и друг дру́га, и весь живо́т наш Христу́ Бо́гу предади́м.
Хор: Тебе́, Го́споди.
Иерей: Щедро́тами Единоро́днаго Сы́на Твоего́, с Ни́мже благослове́н еси́, со Пресвяты́м и Благи́м и Животворя́щим Твои́м Ду́хом, ны́не и при́сно, и во ве́ки веко́в.
Хор: Ами́нь.
Иерей: Мир всем.
Хор: И ду́хови твоему́.
Диакон: Возлю́бим друг дру́га, да единомы́слием испове́мы.
Хор: Отца́, и Сы́на, и Свята́го Ду́ха,/ Тро́ицу Единосу́щную/ и Неразде́льную.
Диакон: Две́ри, две́ри, прему́дростию во́нмем.
Си́мвол ве́ры:
Люди: Ве́рую во еди́наго Бо́га Отца́ Вседержи́теля, Творца́ не́бу и земли́, ви́димым же всем и неви́димым. И во еди́наго Го́спода Иису́са Христа́, Сы́на Бо́жия, Единоро́днаго, И́же от Отца́ рожде́ннаго пре́жде всех век. Све́та от Све́та, Бо́га и́стинна от Бо́га и́стинна, рожде́нна, несотворе́нна, единосу́щна Отцу́, И́мже вся бы́ша. Нас ра́ди челове́к и на́шего ра́ди спасе́ния сше́дшаго с небе́с и воплоти́вшагося от Ду́ха Свя́та и Мари́и Де́вы и вочелове́чшася. Распя́таго же за ны при Понти́йстем Пила́те, и страда́вша, и погребе́нна. И воскре́сшаго в тре́тий день по Писа́нием. И возше́дшаго на небеса́, и седя́ща одесну́ю Отца́. И па́ки гряду́щаго со сла́вою суди́ти живы́м и ме́ртвым, Его́же Ца́рствию не бу́дет конца́. И в Ду́ха Свята́го, Го́спода, Животворя́щаго, И́же от Отца́ исходя́щаго, И́же со Отце́м и Сы́ном спокланя́ема и ссла́вима, глаго́лавшаго проро́ки. Во еди́ну Святу́ю, Собо́рную и Апо́стольскую Це́рковь. Испове́дую еди́но креще́ние во оставле́ние грехо́в. Ча́ю воскресе́ния ме́ртвых, и жи́зни бу́дущаго ве́ка. Ами́нь.
Евхаристи́ческий кано́н:
Диакон: Ста́нем до́бре, ста́нем со стра́хом, во́нмем, свято́е возноше́ние в ми́ре приноси́ти.
Хор: Ми́лость ми́ра,/ же́ртву хвале́ния.
Иерей: Благода́ть Го́спода на́шего Иису́са Христа́ и любы́ Бо́га и Отца́ и прича́стие Свята́го Ду́ха, бу́ди со все́ми ва́ми.
Хор: И со ду́хом твои́м.
Иерей: Горе́ име́им сердца́.
Хор: И́мамы ко Го́споду.
Иерей: Благодари́м Го́спода.
Хор: Досто́йно и пра́ведно есть/ покланя́тися Отцу́ и Сы́ну, и Свято́му Ду́ху,// Тро́ице Единосу́щней и Неразде́льней.
Иерей: Побе́дную песнь пою́ще, вопию́ще, взыва́юще и глаго́люще.
Хор: Свят, свят, свят Госпо́дь Савао́ф,/ испо́лнь не́бо и земля́ сла́вы Твоея́;/ оса́нна в вы́шних,/ благослове́н Гряды́й во и́мя Госпо́дне,// оса́нна в вы́шних.
Иерей: Приими́те, яди́те, сие́ есть Те́ло Мое́, е́же за вы ломи́мое во оставле́ние грехо́в.
Хор: Ами́нь.
Иерей: Пи́йте от нея́ вси, сия́ есть Кровь Моя́ Но́ваго Заве́та, я́же за вы и за мно́гия излива́емая, во оставле́ние грехо́в.
Хор: Ами́нь.
Иерей: Твоя́ от Твои́х Тебе́ принося́ще, о всех и за вся.
Хор: Тебе́ пое́м,/ Тебе́ благослови́м,/ Тебе́ благодари́м, Го́споди,// и мо́лим Ти ся, Бо́же наш.
Иерей: Изря́дно о Пресвяте́й, Пречи́стей, Преблагослове́нней, Сла́вней Влады́чице на́шей Богоро́дице и Присноде́ве Мари́и.
Досто́йно есть:
Хор: Досто́йно есть я́ко вои́стинну блажи́ти Тя, Богоро́дицу, Присноблаже́нную и Пренепоро́чную и Ма́терь Бо́га на́шего. Честне́йшую Херуви́м и Сла́внейшую без сравне́ния Серафи́м, без истле́ния Бо́га Сло́ва ро́ждшую, су́щую Богоро́дицу Тя велича́ем.
Иерей: В пе́рвых помяни́, Го́споди, Вели́каго Господи́на и отца́ на́шего Кири́лла, Святе́йшаго Патриа́рха Моско́вскаго и всея́ Руси́, и Господи́на на́шего Преосвяще́ннейшаго (или: Высокопреосвяще́ннейшего) имяре́к, епи́скопа (или: митрополи́та, или: архиепи́скопа) титул его, и́хже да́руй святы́м Твои́м це́рквам, в ми́ре, це́лых, честны́х, здра́вых, долгоде́нствующих, пра́во пра́вящих сло́во Твоея́ и́стины.
Хор: И всех, и вся.
Иерей: И даждь нам еди́неми усты́ и еди́нем се́рдцем сла́вити и воспева́ти пречестно́е и великоле́пое и́мя Твое́, Отца́ и Сы́на и Свята́го Ду́ха, ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в.
Хор: Ами́нь.
Иерей: И да бу́дут ми́лости вели́каго Бо́га и Спа́са на́шего Иису́са Христа́ со все́ми ва́ми.
Хор: И со ду́хом твои́м.
Ектения́ проси́тельная:
Диакон: Вся святы́я помяну́вше, па́ки и па́ки ми́ром Го́споду помо́лимся.
Хор: Го́споди, поми́луй. (На каждое прошение)
Диакон: О принесе́нных и освяще́нных Честны́х Даре́х, Го́споду помо́лимся.
Я́ко да человеколю́бец Бог наш, прие́м я́ во святы́й и пренебе́сный и мы́сленный Свой же́ртвенник, в воню́ благоуха́ния духо́внаго, возниспо́слет нам Боже́ственную благода́ть и дар Свята́го Ду́ха, помо́лимся.
О изба́витися нам от вся́кия ско́рби, гне́ва и ну́жды, Го́споду помо́лимся.
Заступи́, спаси́, поми́луй и сохрани́ нас, Бо́же, Твое́ю благода́тию.
Хор: Го́споди, поми́луй.
Диакон: Дне всего́ соверше́нна, свя́та, ми́рна и безгре́шна у Го́спода про́сим.
Хор: Пода́й, Го́споди. (На каждое прошение)
Диакон: А́нгела ми́рна, ве́рна наста́вника, храни́теля душ и теле́с на́ших, у Го́спода про́сим.
Проще́ния и оставле́ния грехо́в и прегреше́ний на́ших у Го́спода про́сим.
До́брых и поле́зных душа́м на́шим и ми́ра ми́рови у Го́спода про́сим.
Про́чее вре́мя живота́ на́шего в ми́ре и покая́нии сконча́ти у Го́спода про́сим.
Христиа́нския кончи́ны живота́ на́шего, безболе́знены, непосты́дны, ми́рны и до́браго отве́та на Стра́шнем Суди́щи Христо́ве про́сим.
Соедине́ние ве́ры и прича́стие Свята́го Ду́ха испроси́вше, са́ми себе́, и друг дру́га, и весь живо́т наш Христу́ Бо́гу предади́м.
Хор: Тебе́, Го́споди.
Иерей: И сподо́би нас, Влады́ко, со дерзнове́нием, неосужде́нно сме́ти призыва́ти Тебе́, Небе́снаго Бо́га Отца́ и глаго́лати:
Моли́тва Госпо́дня:
Люди: О́тче наш, И́же еси́ на небесе́х, да святи́тся и́мя Твое́, да прии́дет Ца́рствие Твое́, да бу́дет во́ля Твоя́, я́ко на небеси́ и на земли́. Хлеб наш насу́щный даждь нам днесь; и оста́ви нам до́лги на́ша, я́коже и мы оставля́ем должнико́м на́шим; и не введи́ нас во искуше́ние, но изба́ви нас от лука́ваго.
Иерей: Я́ко Твое́ есть Ца́рство и си́ла и сла́ва, Отца́ и Сы́на и Свята́го Ду́ха, ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в.
Хор: Ами́нь.
Иерей: Мир всем.
Хор: И ду́хови твоему́.
Диакон: Главы́ ва́ша Го́сподеви приклони́те.
Хор: Тебе́, Го́споди.
Иерей: Благода́тию и щедро́тами и человеколю́бием Единоро́днаго Сы́на Твоего́, с Ни́мже благослове́н еси́, со Пресвяты́м и Благи́м и Животворя́щим Твои́м Ду́хом, ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в.
Хор: Ами́нь.
Диакон: Во́нмем.
Иерей: Свята́я святы́м.
Хор: Еди́н свят, еди́н Госпо́дь, Иису́с Христо́с, во сла́ву Бо́га Отца́. Ами́нь.
Прича́стны воскре́сный и Богоро́дицы:
Хор: Хвали́те Го́спода с Небе́с,/ хвали́те Его́ в Вы́шних.
Ча́шу спасе́ния прииму́ / и и́мя Госпо́дне призову́.
Аллилу́иа, аллилу́иа, аллилу́иа.
Прича́стие:
Диакон: Со стра́хом Бо́жиим и ве́рою приступи́те.
Хор: Благослове́н Гряды́й во и́мя Госпо́дне, Бог Госпо́дь и яви́ся нам.
Иерей: Ве́рую, Го́споди, и испове́дую, я́ко Ты еси́ вои́стинну Христо́с, Сын Бо́га жива́го, прише́дый в мир гре́шныя спасти́, от ни́хже пе́рвый есмь аз. Еще́ ве́рую, я́ко сие́ есть са́мое пречи́стое Те́ло Твое́, и сия́ есть са́мая честна́я Кровь Твоя́. Молю́ся у́бо Тебе́: поми́луй мя и прости́ ми прегреше́ния моя́, во́льная и нево́льная, я́же сло́вом, я́же де́лом, я́же ве́дением и неве́дением, и сподо́би мя неосужде́нно причасти́тися пречи́стых Твои́х Та́инств, во оставле́ние грехо́в и в жизнь ве́чную. Ами́нь.
Ве́чери Твоея́ та́йныя днесь, Сы́не Бо́жий, прича́стника мя приими́; не бо враго́м Твои́м та́йну пове́м, ни лобза́ния Ти дам, я́ко Иу́да, но я́ко разбо́йник испове́даю Тя: помяни́ мя, Го́споди, во Ца́рствии Твое́м.
Да не в суд или́ во осужде́ние бу́дет мне причаще́ние Святы́х Твои́х Та́ин, Го́споди, но во исцеле́ние души́ и те́ла.
Во время Причащения людей:
Хор: Те́ло Христо́во приими́те, Исто́чника безсме́ртнаго вкуси́те.
После Причащения людей:
Хор: Аллилу́иа, аллилу́иа, аллилу́иа.
По́сле Прича́стия:
Иерей: Спаси́, Бо́же, лю́ди Твоя́, и благослови́ достоя́ние Твое́.
Хор: Ви́дехом свет и́стинный,/ прия́хом Ду́ха Небе́снаго,/ обрето́хом ве́ру и́стинную,/ неразде́льней Тро́ице покланя́емся,// Та бо нас спасла́ есть.
Иерей: Всегда́, ны́не и при́сно, и во ве́ки веко́в.
Хор: Ами́нь. Да испо́лнятся уста́ на́ша/ хвале́ния Твоего́ Го́споди,/ я́ко да пое́м сла́ву Твою́,/ я́ко сподо́бил еси́ нас причасти́тися/ Святы́м Твои́м, Боже́ственным, безсме́ртным и животворя́щим Та́йнам,/ соблюди́ нас во Твое́й святы́ни/ весь день поуча́тися пра́вде Твое́й.// Аллилу́иа, аллилу́иа, аллилу́иа.
Ектения́ заключи́тельная:
Диакон: Про́сти прии́мше Боже́ственных, святы́х, пречи́стых, безсме́ртных, небе́сных и животворя́щих, стра́шных Христо́вых Та́ин, досто́йно благодари́м Го́спода.
Хор: Го́споди, поми́луй.
Диакон: Заступи́, спаси́, поми́луй и сохрани́ нас, Бо́же, Твое́ю благода́тию.
Хор: Го́споди, поми́луй.
Диакон: День весь соверше́н, свят, ми́рен и безгре́шен испроси́вше, са́ми себе́ и друг дру́га, и весь живо́т наш Христу́ Бо́гу предади́м.
Хор: Тебе́, Го́споди.
Иерей: Я́ко Ты еси́ освяще́ние на́ше и Тебе́ сла́ву возсыла́ем, Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху, ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в.
Хор: Ами́нь.
Иерей: С ми́ром изы́дем.
Хор: О и́мени Госпо́дни.
Диакон: Го́споду помо́лимся.
Хор: Го́споди, поми́луй.
Заамво́нная моли́тва:
Иерей: Благословля́яй благословя́щия Тя, Го́споди, и освяща́яй на Тя упова́ющия, спаси́ лю́ди Твоя́ и благослови́ достоя́ние Твое́, исполне́ние Це́ркве Твоея́ сохрани́, освяти́ лю́бящия благоле́пие до́му Твоего́: Ты тех возпросла́ви Боже́ственною Твое́ю си́лою, и не оста́ви нас, упова́ющих на Тя. Мир ми́рови Твоему́ да́руй, це́рквам Твои́м, свяще́нником, во́инству и всем лю́дем Твои́м. Я́ко вся́кое дая́ние бла́го, и всяк дар соверше́н свы́ше есть, сходя́й от Тебе́ Отца́ све́тов и Тебе́ сла́ву и благодаре́ние и поклоне́ние возсыла́ем, Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху, ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в.
Хор: Ами́нь. Бу́ди И́мя Госпо́дне благослове́но от ны́не и до ве́ка. (Трижды)
Псало́м 33:
Хор: Благословлю́ Го́спода на вся́кое вре́мя,/ вы́ну хвала́ Его́ во усте́х мои́х./ О Го́споде похва́лится душа́ моя́,/ да услы́шат кро́тции, и возвеселя́тся./ Возвели́чите Го́спода со мно́ю,/ и вознесе́м И́мя Его́ вку́пе./ Взыска́х Го́спода, и услы́ша мя,/ и от всех скорбе́й мои́х изба́ви мя./ Приступи́те к Нему́, и просвети́теся,/ и ли́ца ва́ша не постыдя́тся./ Сей ни́щий воззва́, и Госпо́дь услы́ша и,/ и от всех скорбе́й его́ спасе́ и́./ Ополчи́тся А́нгел Госпо́день о́крест боя́щихся Его́,/ и изба́вит их./ Вкуси́те и ви́дите, я́ко благ Госпо́дь:/ блаже́н муж, и́же упова́ет Нань./ Бо́йтеся Го́спода, вси святи́и Его́,/ я́ко несть лише́ния боя́щимся Его́./ Бога́тии обнища́ша и взалка́ша:/ взыска́ющии же Го́спода не лиша́тся вся́каго бла́га./ Прииди́те, ча́да, послу́шайте мене́,/ стра́ху Госпо́дню научу́ вас./ Кто есть челове́к хотя́й живо́т,/ любя́й дни ви́дети бла́ги?/ Удержи́ язы́к твой от зла,/ и устне́ твои́, е́же не глаго́лати льсти./ Уклони́ся от зла и сотвори́ бла́го./ Взыщи́ ми́ра, и пожени́ и́./ О́чи Госпо́дни на пра́ведныя,/ и у́ши Его́ в моли́тву их./ Лице́ же Госпо́дне на творя́щия зла́я,/ е́же потреби́ти от земли́ па́мять их./ Воззва́ша пра́веднии, и Госпо́дь услы́ша их,/ и от всех скорбе́й их изба́ви их./ Близ Госпо́дь сокруше́нных се́рдцем,/ и смире́нныя ду́хом спасе́т./ Мно́ги ско́рби пра́ведным,/ и от всех их изба́вит я́ Госпо́дь./ Храни́т Госпо́дь вся ко́сти их,/ ни еди́на от них сокруши́тся./ Смерть гре́шников люта́,/ и ненави́дящии пра́веднаго прегреша́т./ Изба́вит Госпо́дь ду́ши раб Свои́х,/ и не прегреша́т// вси, упова́ющии на Него́.
Иерей: Благослове́ние Госпо́дне на вас, Того́ благода́тию и человеколю́бием, всегда́, ны́не и при́сно, и во ве́ки веко́в.
Хор: Ами́нь.
Иерей: Сла́ва Тебе́, Христе́ Бо́же, упова́ние на́ше, сла́ва Тебе́.
Хор: Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху, и ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь. Го́споди, поми́луй. (Трижды) Благослови́.
Отпу́ст:
Иерей: Воскресы́й из ме́ртвых Христо́с, И́стинный Бог наш, моли́твами Пречи́стыя Своея́ Ма́тере, и́же во святы́х...
Многоле́тие:
Хор: Вели́каго Господи́на и Отца́ на́шего Кири́лла,/ Святе́йшаго Патриа́рха Моско́вскаго и всея́ Руси́,/ и Господи́на на́шего Преосвяще́ннейшаго (или: Высокопреосвяще́ннейшего) имяре́к,/ епи́скопа (или: митрополи́та, или: архиепи́скопа) титул его,/ богохрани́мую страну́ на́шу Росси́йскую,/ настоя́теля, бра́тию и прихо́жан свята́го хра́ма сего́/ и вся правосла́вныя христиа́ны,// Го́споди, сохрани́ их на мно́гая ле́та.
Диакон: Ко святы́м благове́рным кня́зю Петру́ и княги́не Февро́ние, со умиле́нием серде́ц, помо́лимся.
Хор: Святи́и благове́рнии кня́же Пе́тре и княги́не Февро́ние, моли́те Бо́га о нас.
Моли́тва ко святы́м блгвв. кнн. Петру́ и Февро́нии Му́ромским: [3]
О, вели́цыи уго́дницы Бо́жии и преди́внии чудотво́рцы, благове́рнии кня́же Пе́тре и княги́не Февро́ние, гра́да Му́рома предста́тели, честна́го бра́ка храни́тели и о всех нас усе́рднии ко Го́споду моли́твенницы!
Вы во дни земна́го жития́ ва́шего о́браз благоче́стия, христиа́нския любве́ и ве́рности друг ко дру́гу да́же до гро́ба яви́ли есте́ и тем зако́нное и благослове́нное супру́жество просла́вили есте́.
Сего́ ра́ди к вам прибега́ем и мо́лимся со усе́рдием кре́пким: принеси́те за нас, гре́шных, святы́я моли́твы ва́ша ко Го́споду Бо́гу, и испроси́те нам вся благопотре́бная душа́м и телесе́м на́шим: ве́ру пра́ву, наде́жду бла́гу, любо́вь нелицеме́рну, благоче́стие непоколеби́мое, в до́брых де́лех преуспе́яние, наипа́че же сою́зом бра́чным сочета́вшимся да́руйте моли́твами ва́шими целому́дрие, друг ко дру́гу любо́вь в сою́зе ми́ра, единомы́слие душ и теле́с, ло́же ненаве́тное, пребыва́ние незазо́рное, се́мя долгожи́зненное, о ча́дех благода́ть, до́мы испо́лнены благосты́ни и в жи́зни ве́чней неувяда́емый вене́ц сла́вы Небе́сныя.
Ей, чудотво́рцы святи́и! Не пре́зрите моли́тв на́ших, со умиле́нием вам возноси́мых, но бу́дите при́снии засту́пницы на́ши пред Го́сподем и сподо́бите нас предста́тельством ва́шим спасе́ние ве́чное получи́ти и Ца́рствие Небе́сное насле́довати, да славосло́вим неизрече́нное человеколю́бие Отца́ и Сы́на и Свята́го Ду́ха, в Тро́ице покланя́емаго Бо́га, во ве́ки веко́в.
Хор: Ами́нь.
[1] Прошения и молитва о Святой Руси размещены на сайте «Новые богослужебные тексты», предназначеном для оперативной электронной публикации новых богослужебных текстов, утверждаемых для общецерковного употребления Святейшим Патриархом и Священным Синодом.
[2] Согласно определению Священного Синода Русской Православной Церкви от 26 декабря 2012 года, в дни памяти блгвв. кн. Петра, в иночестве Давида, и кн. Февронии, в иночестве Евфросинии, Муромских чудотворцев, за Божественной Литургией следует присоединять к сугубой ектении особые прошения. 29 мая 2013 года Священный Синод утвердил текст молитвы святым благоверным Петру и Февронии для включения в богослужебные чинопоследования и прочтения по окончании Божественной Литургии в дни памяти святых супругов.
[3] 29 мая 2013 года Священный Синод утвердил текст молитвы святым благоверным Петру и Февронии для включения в богослужебные чинопоследования и прочтения по окончании Божественной Литургии в дни памяти святых супругов.
